農(nóng)村小班額(中年級(jí))閱讀課堂教學(xué)模式(編輯修改稿)
2025-07-04 15:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒嫁給他，這正是對(duì)他的贊揚(yáng)和肯定。我們一起來(lái)看看杰克遜大叔是怎樣夸他的？ 齊讀：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！” 年輕人是個(gè)富翁嗎？那杰克遜大叔為什么說(shuō)他百分之百是個(gè)富翁？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：哈默是一個(gè)有尊嚴(yán)的人，這尊嚴(yán)本身就是人的巨大財(cái)富（就像前面所學(xué)過(guò)的誠(chéng)實(shí)守信是人的財(cái)富一樣，而且，憑他的骨氣和精神，一定能創(chuàng)造出財(cái)富。） 品讀積累 把握大意，引讀第7自然段。過(guò)渡：剛才，我們一起重點(diǎn)學(xué)習(xí)了16自然段，通過(guò)體會(huì)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子了解了哈默在饑腸轆轆時(shí)依然堅(jiān)持用勞動(dòng)換取食物，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，這是他身上與眾不同的人格，正因?yàn)檫@樣，20多年后…（學(xué)生讀7自然段）。 品讀重點(diǎn)詞句、揣摩寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿n文，注意描寫(xiě)人物的句子，感受哈默的人物形象。（小組內(nèi)先找有關(guān)詞句讀讀，再抽3個(gè)組分別讀外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞句） 升華主題、拓展訓(xùn)練。 同學(xué)們，我們又一次從這些對(duì)人物的描寫(xiě)中感受到哈默的尊嚴(yán)。一個(gè)人，擁有了尊嚴(yán)，就擁有了一種精神、一種力量、一筆財(cái)富。讓我們一起讀讀這些關(guān)于尊嚴(yán)的名言吧 ！ （為人粗魯意味著忘卻了自己的尊嚴(yán)?！?chē)尼爾雪夫斯基 每一個(gè)正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)?！R梭 自尊自愛(ài)，作為一種力求完美的動(dòng)力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。——屠格涅夫） 課堂練習(xí)：抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)，抄寫(xiě)名言。先干活 再吃飯不干活 不吃飯板書(shū)： 年輕人維護(hù)尊嚴(yán) { }贏得尊嚴(yán)教學(xué)反思：《農(nóng)村小班（中年級(jí)）閱讀課堂教學(xué)模式》的設(shè)計(jì)，凸現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是以朗讀為主線的“三讀”教學(xué)思路；二是強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。在《尊嚴(yán)》這一課的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我始終注意貫穿這兩大主題思想。在初讀環(huán)節(jié)，給足時(shí)間讓學(xué)生充分自讀，同時(shí)小組合作識(shí)字識(shí)詞大大提高了生字詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)速度和效率，為完成讀對(duì)讀順，了解大意的目標(biāo)提供了保證。細(xì)讀環(huán)節(jié)，采用多種形式有感情地朗讀、品悟描寫(xiě)哈默外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句段這一形式來(lái)實(shí)現(xiàn)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)與教師個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量有重要的作用。學(xué)習(xí)小組實(shí)行異質(zhì)分組，每組4人。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，先行的同學(xué)可以一對(duì)一的幫助后面的學(xué)生，按照學(xué)習(xí)的要求可以逐一指導(dǎo)：先勾畫(huà)描寫(xiě)哈默外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，再讀句子，再思考……這樣，基本實(shí)現(xiàn)全班所有學(xué)生同步思考和學(xué)習(xí)。由于學(xué)生人數(shù)少，教師深入多個(gè)小組指導(dǎo)和幫助，面更廣泛，針對(duì)性更強(qiáng)。（在近10分鐘的小組學(xué)習(xí)中，我完成了對(duì)4個(gè)小組的指導(dǎo)）學(xué)生有了老師的幫助學(xué)習(xí)（尤其是學(xué)困生）積極性更高，進(jìn)步更快，學(xué)習(xí)效果更好。例二：人教版課標(biāo)教材三下《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì) 白羊中心小學(xué) 汪新玉【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?。?、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，理解“鴉雀無(wú)聲、棘手、截肢”等詞語(yǔ)的意思?！ 。?、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！ 。?、感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊、自強(qiáng)的個(gè)性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入放映《開(kāi)國(guó)大典》節(jié)選視頻。這是新中國(guó)成立時(shí)的閱兵式，那莊嚴(yán)的儀式、宏大的場(chǎng)面震撼了很多人，今天我們學(xué)一篇新課文，共同走近波蘭的國(guó)慶大典。齊讀課題《檢閱》。二、初讀感知（一）按照這樣的步驟自由讀課文：邊讀邊勾畫(huà)生字詞；從課文后面的生字表中找到生字，讀準(zhǔn)字音；把課文讀準(zhǔn)讀順，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。（二）檢查字詞（拄著拐杖、洪亮的聲音、俱樂(lè)部、隊(duì)伍、截肢、糾正、情不自禁、鴉雀無(wú)聲）相機(jī)理解“截肢”的意思。兩組同學(xué)開(kāi)小火車(chē)讀，再齊讀。（三）指名逐段朗讀課文。思考：課文的主人公是誰(shuí)？主要講了一件什么事情？（四）指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么事。三、細(xì)讀感悟（一）直奔“結(jié)果”，學(xué)習(xí)13－15自然段。在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，觀眾是怎樣說(shuō)的？（讀115自然段）師：(是啊，這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！)（板書(shū)）師：
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