20xx美國高校德育特點對我國應(yīng)用型大學(xué)德育建設(shè)的啟示(編輯修改稿)
2025-01-17 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”等。 二、應(yīng)用型大學(xué)德育的必要性 (一)是高等教育大眾化階段德育工作自身發(fā)展的要求 高等教育大眾化是美國學(xué)者馬丁特羅提出的衡量高等教育發(fā)展階段和水平的一個概念，根據(jù)他的理論，當(dāng)一個國家適齡青年中接受高等教育的比例在15%50%時即進入高等教育大眾化階段。我國高等教育現(xiàn)已進入了大眾化階段。隨之而來的是高等教育的對象、學(xué)生數(shù)量、學(xué)習(xí)生活方式、思想觀念和價值取向等方面均發(fā)生了變化。新情況新形勢要求德育工作要準(zhǔn)確定位，確立多層次德育目標(biāo)，拓展多元性內(nèi)容，開辟多樣化的培養(yǎng)途徑，建立科學(xué)有效的評估體系，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才。 (二)是應(yīng)用型大學(xué)自身發(fā)展的要求 應(yīng)用型大學(xué)是適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展進程和高等教育大眾化、普及化的發(fā)展趨勢，與經(jīng)濟、生產(chǎn)第一線和地方大眾生活緊密聯(lián)系并為之直接服務(wù)，側(cè)重于科技應(yīng)用方面的知識、技術(shù)和素質(zhì)的培養(yǎng)、訓(xùn)練和科研，在內(nèi)部設(shè)置及其結(jié)構(gòu)上不同于傳統(tǒng)大學(xué)的新興大學(xué)。它發(fā)展的既是針對服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的職業(yè)教育，也是針對服務(wù)于地方區(qū)域人民大眾實際生活需要的大眾教育，同時還是針對于豐富地方普通大眾精神生活和精神追求的學(xué)術(shù)教育。它的定位決定了對其培養(yǎng)人才素質(zhì)除了要具有扎實的理論功底和實踐能力外，更要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任意識、敬業(yè)精神等，才能更好地服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展?！ 。ㄈ┦菓?yīng)用型人才自身發(fā)展的需要 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的提出是基于社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，這種需要
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