20xx小小善意運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)中小學(xué)德育的啟示(編輯修改稿)
2025-01-16 23:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 靈，增進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)揮了積極的作用?！ 《⑽覈?guó)中小學(xué)德育面臨的困境 中國(guó)有句古話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這和“小小善意”不謀而合。無(wú)疑，我們教育孩子為善要從小就從身邊的小事做起。然而，對(duì)照日本的中小學(xué)道德教育，我國(guó)的中小學(xué)德育還是面臨了較多的困境。 (一)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)校、家庭教育的矛盾 人必然生存于社會(huì)中，思想必然會(huì)受到社會(huì)的影響。一個(gè)有道德的人要具備哪些品質(zhì)?劉次林通過問卷調(diào)查總結(jié)出“誠(chéng)實(shí)守信”“尊老愛幼”“助人為樂”這三項(xiàng)品質(zhì)最為突出。但前段時(shí)間《重慶晚報(bào)》報(bào)道了一個(gè)案例：重慶市萬(wàn)州區(qū)初二學(xué)生萬(wàn)鑫在路途中扶起一位摔倒的老太太，不料，老人及其子女竟說他是肇事者，將他告到法院，要求賠償。雖然贏了官司，但事隔一年，做好事的萬(wàn)鑫仍未從陰影中走出來。一向老實(shí)的他變得比過去更加沉悶，成績(jī)也一落千丈。類似的案例近些年很多，大家對(duì)于這種報(bào)道似乎都已經(jīng)見怪不怪。事實(shí)上，這種事情的發(fā)生必然加速社會(huì)道德風(fēng)氣的變質(zhì)。作為老師或者父母，是否還能再要求孩子在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手?官司雖然可以打贏，但這對(duì)于當(dāng)事人身心的負(fù)面影響卻是難以磨滅的。這些小小的善意被嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)所侵蝕，一旦面對(duì)確實(shí)需要幫助的人的時(shí)候，青少年學(xué)生也大概只能“敬而遠(yuǎn)之”了?！罢\(chéng)實(shí)守信”“尊老愛
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