20xx探討應(yīng)用型教學(xué)體系下環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程群的構(gòu)建(編輯修改稿)
2025-01-17 01:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：注重理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)踐和能力的培養(yǎng)缺乏，課程教學(xué)與知識(shí)能力往往達(dá)不到現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的需求，學(xué)生的創(chuàng)新能力缺乏，難以適應(yīng)社會(huì)的人才需求；在課程的教學(xué)安排和教學(xué)過(guò)程中注重全面教學(xué)，灌輸式為主，教學(xué)方法仍以課堂教學(xué)為主。近年來(lái)，在有的課程中只是略增加了案例和實(shí)踐；但是在教學(xué)過(guò)程中，各門課程仍是只注重自己所講授的課程，缺乏整個(gè)課程體系的統(tǒng)一性，就造成了有的內(nèi)容的教授重復(fù)，課程重點(diǎn)不突出的現(xiàn)象。難以將環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生在未來(lái)工作中應(yīng)該具備的能力與具體的課程結(jié)合起來(lái)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與應(yīng)用難以適應(yīng)實(shí)際工作的需要，很多學(xué)生更是難以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，更不具備我們專業(yè)的實(shí)際解決問(wèn)題的能力和要求，這就要求在專業(yè)建設(shè)和課程體系中更好的優(yōu)化課程建設(shè)?！ 《?、課程群建設(shè)的內(nèi)容 教師是專業(yè)建設(shè)和課程群建設(shè)的主體，主講老師的專業(yè)背景，學(xué)歷以及研究方向在一定程度上決定著該課程群的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際知識(shí)的傳遞過(guò)程，所以課程群的重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注教師學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景等相關(guān)因素。師資的建設(shè)是課程群建設(shè)的首要建設(shè)內(nèi)容，我們專業(yè)近年來(lái)，在引進(jìn)人才方面，就注重了老師的專業(yè)背景以及知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面。目前，專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師15人，專業(yè)背景以環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程與生態(tài)學(xué)為主，教師專業(yè)背景多元化，能夠滿足環(huán)境科學(xué)專業(yè)的不同專業(yè)方向的教學(xué)需求，按課程群建設(shè)能更好的將師
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1