20xx在初中科學教學中滲透環(huán)境教育(編輯修改稿)
2025-01-17 00:15 本頁面
【文章內容簡介】 及農藥的使用。常見的重金屬離子為鋇離子、汞離子、銅離子、鉻離子等。這些重金屬離子可使生物體內蛋白質凝固,一旦含有這些重金屬離子的水被人飲用,則會使人體中運輸血液的血紅蛋白凝固而導致缺氧窒息死亡。又如在進行有關“酸雨”的教學時,重點講明形成酸雨的原因是由于工業(yè)上酸性氣體如硫的氧化物、氮的氧化物等工業(yè)廢氣的大量排放所致。結合我國南方省份多“酸雨”的事實,使學生明白,“酸雨”可使地表水質酸化,毒害魚類及水生生物,使土壤酸化,農業(yè)減產,腐蝕建筑物,破壞名勝古跡等。通過在自然科學課堂上環(huán)保教育的滲透,既能對學生拓寬知識面,又能使學生認識到環(huán)境污染的嚴重性,加強了學生的環(huán)保意識?！ ≡谧匀豢茖W教學中,有許多知識需要實驗導入,實驗教學既能增加學生的感性知識,又能培養(yǎng)學生的注意、觀察、動手、分析問題和解決問題的能力。然而,實驗中有毒、有害物質的產生及排放也是污染環(huán)境的因素之一。為解決實驗中污染環(huán)境和有害健康的問題,本人指導學生對實驗的器材和劑量作了改進,自制了微型實驗箱和部分微型儀器。在實驗操作中提倡“儀器微型化”和“試劑微量化”。既提高了學生的親自動手能力,又節(jié)省了藥品,讓學生意識到自然實驗的“綠色化”。例如:硫化氫是無色、比空氣重、劇毒的氣體,是大氣污染物。在課堂教學中用常規(guī)方法制備容易引起學生的心理恐慌。因此本人采用了“
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