20xx初中科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施環(huán)境教育的思考(編輯修改稿)
2025-01-16 23:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別重要的意義，而對(duì)這些新信息的特點(diǎn)分析、理解及看法就成為教師教學(xué)的重點(diǎn)。單純知識(shí)性的教學(xué)通過傳統(tǒng)的滿堂灌或許能較好地完成，但意識(shí)、能力、參與、態(tài)度、行為等方面的培養(yǎng)和養(yǎng)成單靠灌輸知識(shí)是不可能達(dá)到的。因此，教學(xué)方法必須有所突破，把教學(xué)的重點(diǎn)放在教學(xué)的過程中而不是教學(xué)的結(jié)果上，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的獲取而不是知識(shí)本身，建立激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生思維的環(huán)境，開發(fā)其潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生之間的討論和師生之間的交流也是必需的。教師要在整個(gè)課堂上起到引導(dǎo)、分析和總結(jié)的作用，這樣的課堂不再是教師一個(gè)人在教、在講、在灌輸，而是師生彼此間在交流，雙方都在動(dòng)腦筋，都在表達(dá)自己的觀點(diǎn)，都在思考，是一種不同于傳統(tǒng)灌輸方式的交互式教學(xué)方法?！ 』?dòng)式教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與、反映和創(chuàng)造，它與教師為中心的教學(xué)方法（教師講，學(xué)生聽）截然不同?；?dòng)式教學(xué)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)，根據(jù)觀察進(jìn)行獨(dú)立思考，并逐漸養(yǎng)成思考習(xí)慣的一種教學(xué)方法?！ ∮捎谠诮虒W(xué)過程中盡量讓學(xué)生參與其中，體現(xiàn)了其主體地位。如角色扮演法在很多課堂中很適用。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為：通過參與，可以把書本上、課堂上學(xué)到的抽象的理論知識(shí)通過切身體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具體的、實(shí)際的親身感受，再遇到類似的問題時(shí)，就可以自信地表明自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)，知道該怎么做。 科學(xué)探究式教學(xué)方法是教師利用循序漸進(jìn)和設(shè)計(jì)周密的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生明確的認(rèn)知概念，客觀的處世態(tài)度，獨(dú)立的探究能力以及正確的價(jià)值觀。因?yàn)榄h(huán)境教育的綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)很強(qiáng)，所以采用此法進(jìn)行教學(xué)能得到較好的效果。 課堂教學(xué)主要采用了上述兩種教學(xué)方法，改變了以前由
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