20xx基于信息技術(shù)環(huán)境下的初中科學(xué)課程教學(xué)模式探討(編輯修改稿)
2025-01-13 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開展，初中科學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，逐漸將為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的這種新型信息技術(shù)教學(xué)模式運(yùn)用到相應(yīng)的教學(xué)過程中。由于初中階段部分科學(xué)課程中的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自身的生活有著極其緊密的聯(lián)系，因此初中科學(xué)教師在教學(xué)過程中可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中理解科學(xué)課程的內(nèi)容。通過這種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生在潛移默化中掌握所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)還能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)與日常生活之間的聯(lián)系，從而加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解程度，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高?！ ±?，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《觀察生物》這一課程的教學(xué)時(shí)，教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，并且向?qū)W生提出一個(gè)疑問：蝸牛的觸角為什么一碰就縮？它的食物有哪些？為了讓學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容有更為深刻的理解，并且擁有充足的學(xué)習(xí)興趣投入其中，教師可以在課前為學(xué)生準(zhǔn)備一只蝸牛，一片葉子，一個(gè)玻璃透氣瓶，讓學(xué)生積極參與這個(gè)問題。通過此種教學(xué)方式的使用，有助于提高初中生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也有著極大的幫助?！ ?. 通過使用多媒體設(shè)備的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué) 隨著我國(guó)信息時(shí)代的
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