【文章內(nèi)容簡介】 克：那就帶上雨傘吧！
山本：咱們還得多穿上點(diǎn)兒衣服，山上風(fēng)大，肯定冷。
馬克：你怎么這么怕冷？好，那就多穿點(diǎn)兒吧！
山本：還是春天好哇，不冷也不熱。
一 教學(xué)目標(biāo)：
掌握談?wù)撎鞖鉅顩r的詞的運(yùn)用。
能夠流利的朗讀課文
重點(diǎn)講解漢語基本的語法功能及語言點(diǎn)的運(yùn)用。
通過組詞練習(xí)及情景對(duì)話，使學(xué)生能夠流利的進(jìn)行天氣談?wù)摗?br />二 教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)于生詞和語言點(diǎn)的講解，重點(diǎn)放在詞義、語義以及用法上。在講解的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置語境，對(duì)重點(diǎn)生詞和語法進(jìn)行操練，幫助學(xué)生理解并掌握，達(dá)到會(huì)應(yīng)用的目的。
在課文教學(xué)中，在掌握生詞的基礎(chǔ)上，首先通過領(lǐng)讀和大聲朗讀使學(xué)生熟悉課文。
三 教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文講解及對(duì)話練習(xí)，讓同學(xué)能夠流利的進(jìn)行天氣狀況的談?wù)摗?br />四 教學(xué)過程：
（1）導(dǎo)入
大家都在知道在英國人見面寒暄聊天的開場白中,十之八九是從天氣開始談起，蕭伯納（george bernard shaw）一天下午在街上散步，迎面走來一位老先生，對(duì)他說：“good afternoon, mr. shaw! it＇s such a lovely day, isn＇t it﹖（下午好！蕭先生，天氣很好不是么？）”蕭伯納幽默地回答：“oh, yes．but twenty people have told me about it in past two hours． thank you．（哦，是啊，但是在過去的兩個(gè)小時(shí)里，已經(jīng)有20個(gè)人告訴過我了。謝謝你。）”可見在英國人們是多么的喜歡談?wù)撎鞖?。雖然在中國見面寒暄聊天中，大家不會(huì)去談?wù)撎鞖?，但是，在日常生活中，天氣的談?wù)撘彩潜夭豢缮俚?，所以?br />今天我要教大家一些關(guān)于天氣狀況的日常交流。
（2）學(xué)習(xí)生詞
1天氣預(yù)報(bào) (名詞)weather forecast
對(duì)未來某時(shí)段內(nèi)某一地區(qū)或部分空域可能出現(xiàn)的天氣狀況所作的預(yù)測.
例:中央電視臺(tái)每晚七點(diǎn)半都會(huì)播天氣預(yù)報(bào)！
2晴轉(zhuǎn)多云sunshine turn to cloudy
例如:天氣由晴天轉(zhuǎn)向陰天——晴轉(zhuǎn)多云
3晴天（名詞)clear sky指晴朗的天氣
例：明天如果是晴天,我想去公園玩！
4 雨（名詞）rain day
按降水量劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨6個(gè)等級(jí)
例：大雨天我們還是呆在家里吧！
5雨傘（名詞）umbrella
例：天氣預(yù)報(bào)說今天會(huì)下雨，出門記得帶雨傘。 6風(fēng) （名詞)wind
7暖和warm
溫暖。謂不冷也不太熱。
例：春天的太陽真暖和！
8冷cool/cold
表示溫度低，與熱相對(duì)
9熱hot
表示溫度高
（3）講解課文內(nèi)容及語法
（一）課文的講解
領(lǐng)讀課文
學(xué)生自由朗讀課文
分角色朗讀課文
（二）語法
（1）都八點(diǎn)了。 “都??了”中間加時(shí)間、數(shù)量或者表示情況的詞語，意思是“已經(jīng)”，表示到這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該象現(xiàn)在這樣。輕讀。
如：1都十二點(diǎn)半了老師還不下課。（十二點(diǎn)就應(yīng)該下課了。）
2都到圣誕節(jié)了，還不下雪。（一般十一月九該下雪了。）
（2）用“比”表示比較a比b+形容詞+多了。
如：今天比昨天暖和多了。
北京比上海冷多了。
基本模式：a比b+謂語 你比我用功。
擴(kuò)展模式：a。a比b+謂語+數(shù)量今天只比昨天低一度。
b. a比b+謂語+一點(diǎn)/一些今天比昨天熱一點(diǎn)。
+還/還要/更+形容詞明天比今天還要/更/熱。
a比b+還/還要/更+形容詞b的程度已經(jīng)很高，而a程度比b更高。
注意：“比”的后面不能有程度副詞“很/非常/十分”等詞語
今天比昨天很暖和。
他比我工作得非常好。
“多/少，早/晚”做狀語，一定要放在謂語動(dòng)詞前面。
我比他多吃了一個(gè)包子?！?br />我多比他吃了一個(gè)包子。
（3） 該了表示是時(shí)候做某事了 既；it’s time to do sth ...
如：1 時(shí)間不早了，我該回去了
2 十一點(diǎn)了，該睡覺了，明天還要上課呢。
（4）課堂練習(xí)
看拼音，寫詞語。
tiānq236。 y249。 b224。o（）
q237。ngzhuǎnduōyn （）
yǔ sǎn（）
nuǎn huo（）
q237。ng tiān()
a判斷對(duì)錯(cuò)
1 我比你很忙。
2我比你忙多了。
3我比你英語說得非常流利。
4我比英語說得流利多了。
5今天比昨天熱得多。
6今天比昨天非常熱。
b 情景對(duì)話：
（ 一）：——你知道明天的天氣嗎？
——
（二 ）：——你覺得今天的天氣怎么樣！
——（與昨天的天氣相比較）
（三 ）：——明天會(huì)比今天冷嗎？
——
(四)：——你看了今天的天氣預(yù)報(bào)嗎？明天是晴天還是雨天？
——
（五）： ——天氣預(yù)報(bào)說今天：
c：自由對(duì)話
就今天的天氣情況與同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)！
（5）課堂拓展
中國關(guān)于天氣的諺語
星星密，雨滴滴。第四篇：對(duì)外漢語教案
教材原文 在飯館兒（第二十二課）
情景1：保羅、大衛(wèi)、金文爭取一家北京風(fēng)味的飯館兒吃飯
服務(wù)員：歡迎光臨！請(qǐng)問，您幾位？ 保羅：三位。 服務(wù)員：請(qǐng)這邊坐。這是菜單，請(qǐng)看看要點(diǎn)什么菜。
保羅：先生，您幫我們介紹幾個(gè)北京的特色菜吧。這個(gè)菜單我們看不太懂。
服務(wù)員：好吧。您幾位可以嘗一嘗京醬肉絲、宮保雞丁、糖醋魚，還有魚香茄子和西紅柿炒雞蛋。 保羅：好吧。
服務(wù)員：請(qǐng)問，您幾位主食吃什么？
保羅：主食都有什么？
服務(wù)員：有米飯、炒飯和面條兒。 保羅：我們要三盤炒飯吧。
服務(wù)員：要湯么？我們這兒還有酸辣湯、三鮮湯和西紅柿雞蛋湯。
保羅：要個(gè)酸辣湯吧。 服務(wù)員：請(qǐng)問你們喝點(diǎn)兒什么飲料？ 保羅：來一瓶啤酒、三聽可樂吧。
服務(wù)員：您幾位還要點(diǎn)兒別的么？ 保羅：先要這些吧。不夠，我們?cè)冱c(diǎn)。
情景2：菜來了，他們開始吃飯
保羅：嗯，真香，我餓死了，咱們趕快吃吧。 大衛(wèi)：這家飯館兒的菜做得不錯(cuò)，這幾個(gè)菜都挺好吃的。 金正文：我特別喜歡這個(gè)叫“宮保雞丁”的才，有點(diǎn)兒辣，味道不錯(cuò)。
大衛(wèi)：我喜歡吃糖醋魚和西紅柿炒雞蛋，又酸又甜，好吃極了。
情景三：他們吃完飯，準(zhǔn)備付錢
保羅：服務(wù)員，買單。
服務(wù)員：幾位吃好了？
保羅：我們吃的太飽了，都有點(diǎn)兒走不動(dòng)了。
服務(wù)員：好，一共是七十二塊五。
大衛(wèi)：要了這么多菜和飲料，一共才七十多塊錢，真便宜。 保羅：給您八十塊。
服務(wù)員：找您七塊五。 保羅：不用找了，這是我們給你的【小費(fèi)】。 服務(wù)員：謝謝，不過，我們這兒不收小費(fèi)。只是找您的零錢，請(qǐng)拿好。歡迎下次再來。
備注：原文中生詞、語法點(diǎn)、圖片展示、【文化差異】。
班級(jí)：
多國混合班，人數(shù)810人。
教學(xué)對(duì)象：
初級(jí)漢語學(xué)習(xí)者，來自澳大利亞、英國、美國等國(請(qǐng)您支持)1015歲之間的學(xué)生。
學(xué)生背景：
有漢語基礎(chǔ)，一年的漢語學(xué)習(xí)經(jīng)歷
課型：
會(huì)課型
所用教材：
《初級(jí)漢語口語（上）》
教案使用時(shí)間：
2020年9月
教學(xué)時(shí)間：
5課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）
教具：
人民幣、水彩筆、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)目的：
功能點(diǎn)（重點(diǎn)）：教學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)菜、評(píng)價(jià)味道、詢問價(jià)格（人民幣的讀法）。
語法點(diǎn)：介紹感嘆詞、“來”的意義及用法、副詞“才”做狀語、形容詞“死了”表程度。
第一、二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課（不超過十分鐘）：
放一首節(jié)奏歡快的歌曲或者一個(gè)小笑話調(diào)動(dòng)課堂氣氛并且集中學(xué)生的注意力，復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，可以采取師生問答式或?qū)W生之間互相提問式。