20xx教案小學五年級人教版語文下冊全冊完整之三單元a教學設計(編輯修改稿)
2025-01-15 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好不好？（2）生活中還有沒有如此說話的例子，說一說。三、拓展延伸，綜合學習閱讀“綜合性學習”，明確這次綜合性學習的活動要求。（1）搜集積累在表達上非常有特點的語言，比方：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。（2）搜集和擬寫提示語、廣告語。（3）搜集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。11宴子使楚教學目的：理解宴子出使楚國國，有力的還擊楚王的三次凌辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和藹辯的口才。理解宴子說的話，體會宴子的語言中所包含的智慧。認識8個生字，分角色朗讀課文。教學過程：第一課時一、解釋課題，導入課文出示課題“宴子使楚”。理解“使”，出使。介紹宴子。說明“子”是古代對對有學咨詢有奉獻的男性的尊稱。說說，你明白中國古代還有哪些著名的人物。比方：孔子、孟子等。說說課題的意思。二、初讀課文，整體感知。學生用本人喜愛的方式自由讀課文，老師提出初讀要求：（1）依照拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通暢。（2）想想課文講了哪幾件事。課堂交流（1）課文講了三件事，楚王三次想凌辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。（學生交流，其他同學能夠補充。）（2）讀一讀難讀的句子。嘗試給課文分段（1）那些段落是寫三件事的？（2）分段三、再讀課文，走近宴子大聲朗讀課文，想
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