小學語文五年級教案——白楊教學設計之三(編輯修改稿)
2024-10-07 01:47 本頁面
【文章內容簡介】 文 六、布置作業(yè) ??； 。 第二課時 一、課前談話，引發(fā)興趣 楊朔的《白楊禮贊》贊美了白楊力爭上游的品格和具有白楊一樣品格的北方人民，那么袁鷹的《白楊》要歌頌白楊的什么品格呢？下面我們就學習《白楊》這篇文章，（板書課題：白楊） 二、指名朗讀全文 ：從爸爸介紹白楊樹的話中，可以看出白楊有哪些特點？ ，老師板書：（①外表：挺直、粗壯；②內在：哪里需要就在哪里扎根，堅強、不軟弱、不動搖。） ?！ ?，體會白楊的品格。（有感情地朗讀） ?！ ∪?、細讀課文，理解重點語句的深刻含義 ，自學。（投影出示） 讀句子，聯(lián)系上下文回答括號里的問題： ?。?）一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。（衛(wèi)士是什么意思？本課指的是什么？這位旅客為什么出神？）[討論后
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