小學語文五年級教案——草原教學設計之三(編輯修改稿)
2025-10-07 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學能幫助解決?誰能評一評回答的問題?? ②除這組的同學所提出問題外，其它組同學還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能評價同學回答的問題?? 未能解決或解決不理想時，教師啟發(fā)、解疑，學生對翠色欲流、勾勒、渲染等詞理解不深刻，教學中采用實物感悟法(翠色欲流)，操作演示法(勾勒、瀉染)加深對詞意思理解。? 學生提不到的問題，讓學生思考解決。如：，弄清其意思。?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達作者什么感情?C.，剛才大家自主、合作、探究精神很好，解決了很多問題，面對景色如此美麗的草原，如果不進行細細品讀一番，去受到美的熏陶，實在遺憾!? ，體悟情感，培養(yǎng)語感? ①自由讀景色美麗部分，劃出認為最美句子品讀。，看誰讀
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