20xx職業(yè)倦怠大學(xué)德育教師的困惑與對(duì)策(編輯修改稿)
2025-01-14 22:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ent of individual teaching skills and reasonable career planning. Keywords： university moral education； job burnout； countermeasure 教師是人類靈魂的工程師，是一種通過傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力而獲得成就的助人職業(yè)，其自身素質(zhì)和精神面貌對(duì)學(xué)生思想與行為有著深刻的影響。高校德育承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，塑造學(xué)生高尚人格的重任，其主力是直接面對(duì)學(xué)生的“兩課”教師。在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型教育變革的時(shí)代背景下，主流理想、信念、價(jià)值觀受到較大沖擊，德育教師普遍面臨著事業(yè)成就失落、角色定位困惑、職業(yè)心理倦怠等深層次挑戰(zhàn)，表現(xiàn)為德育目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的種種無(wú)力感，嚴(yán)重影響了德育教學(xué)的開展和成效。現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教育應(yīng)以人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為歸旨，人生的價(jià)值和幸福是學(xué)生和教師共同的訴求，沒有教師在教學(xué)中的成就感和滿足感就不會(huì)有真正成功的教育。教師的職業(yè)倦怠直接影響到學(xué)校德育課程教學(xué)和改革的順利進(jìn)行，成為制約大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的瓶頸。探尋大學(xué)德育教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的背景和原因，尋找干預(yù)對(duì)策和方
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