20xx現(xiàn)代技術環(huán)境下的小學科學教學優(yōu)化策略(編輯修改稿)
2025-01-14 06:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點一個視頻，方便學生學習時搜索。每個微課視頻的時間控制在3分鐘左右，有利于學生能夠在短時間內(nèi)集中注意力自主學習。在微課視頻的自主學習環(huán)節(jié)，學生有效完成了預習的任務。當然教師還可以把自己編制的大量的教學資源上傳至網(wǎng)絡平臺并創(chuàng)建資源包，學生可以隨時登錄網(wǎng)絡平臺，并根據(jù)自己的學習需要，下載資源進行個別化的學習，從而有效推動他們自主學習的發(fā)展?！ ≡趥鹘y(tǒng)的科學學科教學中，通過宣灌式的教學，學生成了盛裝知識的容器，是已有經(jīng)驗的接受者，他們無法了解科學知識的形成過程，不能真正掌握學習科學知識的方法。翻轉(zhuǎn)課堂利用微課視頻，把“先教后學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋葘W后教”，充分發(fā)揮了學生的學習主動性，給他們創(chuàng)造了自主發(fā)現(xiàn)知識形成過程的機會，從而在教與學方式轉(zhuǎn)變中，推動了學生的發(fā)展，以及科學素養(yǎng)的形成。 ，推動學生自主學習 隨著新技術的飛速發(fā)展，各種電教輔助設備與學科教學都進行了融合。但在新技術運用于教學的過程中也出現(xiàn)不少問題，如多媒體的應用有時僅僅把滿堂灌變成了滿堂播，依然
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