20xx基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)(編輯修改稿)
2025-01-13 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而臨時(shí)性組建起來(lái)。因此，社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)相對(duì)松散?！ ∪⒏呗氃盒W(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀 高職院校學(xué)生社團(tuán)雖然種類(lèi)多，但特色并不明顯，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)也較少，大大影響了高職院校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。主要原因如下： 社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃，導(dǎo)致部分高職院校認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只是一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，沒(méi)能結(jié)合學(xué)校和學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)建立高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性?！ W(xué)校對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不足，缺乏專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師。很多高職院校沒(méi)有把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為培養(yǎng)目標(biāo)，把創(chuàng)業(yè)教育融入素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育體系；社團(tuán)指導(dǎo)教師為輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)老師兼職，沒(méi)有制度化、津貼和獎(jiǎng)勵(lì)，積極性不穩(wěn)定，對(duì)社團(tuán)成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)針對(duì)性不夠?！ 〗?jīng)費(fèi)不足，缺少充裕的經(jīng)費(fèi)，憑學(xué)生去組織活動(dòng)、拉贊助；學(xué)院沒(méi)有激勵(lì)措施來(lái)表彰優(yōu)秀社員，學(xué)生對(duì)于社團(tuán)工作沒(méi)有真正積極投入，大多出于興趣玩玩，活動(dòng)內(nèi)容也是借鑒以前的，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)氛圍。 社會(huì)關(guān)注不夠。大多數(shù)企業(yè)意識(shí)不到參與院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要意義，企業(yè)對(duì)于學(xué)生的發(fā)明專(zhuān)利抱有興趣，但對(duì)于投入資金創(chuàng)造條件支持學(xué)生社團(tuán)
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