20xx基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工科物理化學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建與實施(編輯修改稿)
2025-01-13 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 外，在整個教學(xué)實施過程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，激發(fā)教師和學(xué)生的主觀能動性并發(fā)揮二者的協(xié)同作用，全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的綜合能力，使學(xué)生具有獨立思考能力、實踐能力和科研創(chuàng)新能力。在教與學(xué)的過程中，除了教會學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，還要給學(xué)生提供培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的條件和環(huán)境。讓學(xué)生能夠把學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來。基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工科物理化學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建和實施主要包括：（1）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；（2）基礎(chǔ)理論與科學(xué)前沿相結(jié)合，奠定學(xué)生創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)；（3）加強課外科學(xué)研究基本能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生創(chuàng)新的視野?！ 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法 邏輯思維的形成是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。物理化學(xué)的基礎(chǔ)理論知識體系具有很強的邏輯性，并且物理化學(xué)知識體系的建立、研究以及不斷完善的過程，也是一個邏輯創(chuàng)新思維不斷完善的過程。因此，在工科物理化學(xué)的教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握與基礎(chǔ)理論知識體系相關(guān)的科學(xué)研究方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，感受到知識體系的邏輯性，并通過邏輯推理的方法拓展有限的書本知識。同時，值得注意的是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。并培養(yǎng)學(xué)生建立基礎(chǔ)理論研究
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