小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文重要電話原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （明確：媽媽打給秋兒的，告訴秋兒她是個(gè)勇敢的小姑娘。） 指名分段讀課文?！ ∪?、細(xì)讀課文，整體感知。 聽(tīng)錄音學(xué)生輕聲跟讀課文， 思考：這一夜，秋兒是怎樣等電話的？她的心理發(fā)生了怎樣的變化？ 勾畫(huà)有關(guān)句子，在小組內(nèi)交流后進(jìn)行感情朗讀。 師：秋兒和媽媽住在哪里？ 明確：一套大房子里。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到一個(gè)人獨(dú)自呆在大房子里的夜晚更讓人害怕。） 指名讀第二自然段，讀好“可小啦”“總要”，從中感受秋兒的膽子非常小?！ 寢屌R走前是怎樣吩咐秋兒的，誰(shuí)來(lái)用媽媽的口氣讀讀她的話？ ?。ㄇ飪?，注意電話鈴響。今天有一個(gè)重要電話會(huì)來(lái)。非常重要！引導(dǎo)學(xué)生由“非常重要！”去讀好媽媽對(duì)該電話的重視。） 媽媽是醫(yī)生，如果你是秋兒，你聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，可能會(huì)怎樣想這個(gè)重要電話的內(nèi)容？ 學(xué)生根據(jù)媽媽的身份去猜測(cè)電話的內(nèi)容——與病人有關(guān)，事關(guān)生死?！ 煟航酉聛?lái)就是秋兒一個(gè)人在家了。這一夜秋兒是怎樣度過(guò)的？她的心理經(jīng)歷了怎樣的變化呢？讓我們一起來(lái)看看吧?！ 〗M織學(xué)生交流描寫(xiě)秋兒心理、動(dòng)作的語(yǔ)句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣?！ 。?）媽媽剛走，秋兒就害怕了。她希望什么？ ?。?）過(guò)了一會(huì)兒，電話鈴響了，秋兒是怎樣過(guò)去接電話的？ 從“撲過(guò)”“抓起”感受秋兒對(duì)這個(gè)電話的急切期盼?！ 。?）這個(gè)電話是誰(shuí)打來(lái)的？秋兒這時(shí)的心情怎樣？ 引導(dǎo)理解“懊喪” ?。?）天色漸暗后，屋子里發(fā)生了什么事？秋兒的心理有什么變化？ 明確：屋子里很靜，秋
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