小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文拾貝殼原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 潮、漲潮時(shí)的錄像?！ ≌f(shuō)明：分小節(jié)朗讀課文的目的之一是檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況，能否根據(jù)拼音，獨(dú)立、正確地完成課文的閱讀；其次是為了讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能夠自覺(jué)地做到邊聽(tīng)邊記。因此朗讀結(jié)束后以填空題的形式，有導(dǎo)向地指引學(xué)生進(jìn)行思考，回憶相關(guān)的課文內(nèi)容，把握了課文的大意?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文?！ 「鶕?jù)要求，小組學(xué)習(xí)?！罢n文用優(yōu)美的語(yǔ)言向我們描述了孩子們來(lái)到海邊拾貝殼的快樂(lè)情景，你最喜歡那幾小節(jié)呢？” （1）分小組學(xué)習(xí)的要求： ?、倮首x全篇課文?！ 、谔暨x你最喜歡的小節(jié)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由！ 說(shuō)明：讓學(xué)生在自主、合作的小組學(xué)習(xí)中，表達(dá)自己的喜好、觀點(diǎn)，并從互相的交流中，獲得信息，得到啟示，是語(yǔ)文學(xué)科人文性的體現(xiàn)。在小組學(xué)習(xí)中，老師是個(gè)指導(dǎo)者，首先讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的步驟和要求；其次在活動(dòng)的過(guò)程中，老師應(yīng)以平等的身份來(lái)到學(xué)生中間，耐心傾聽(tīng)，這樣既能為下一教學(xué)環(huán)節(jié)地展開(kāi)提供一個(gè)心理準(zhǔn)備，也能隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，提高課堂效率?！ ∪嘈越涣?。（在交流的過(guò)程中，隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)，以四、五小節(jié)為指導(dǎo)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)朗讀。） （1）第2小節(jié)，通過(guò)朗讀，體現(xiàn)語(yǔ)句中以一連串的動(dòng)作詞“喊著，笑著，跑著，跳著”來(lái)體現(xiàn)來(lái)到金山衛(wèi)海邊的孩子們的快樂(lè)心情。（個(gè)別——集體） （2）第3小節(jié)。①通過(guò)句式訓(xùn)練，“海灘上，光滑的卵石，五彩的貝殼，擠在一起曬太陽(yáng)，有的說(shuō)……，有的說(shuō)……，還有的說(shuō)……”。積累詞語(yǔ)“銀光閃閃、光滑的卵石、五彩的貝殼”?！ 。?）第6小節(jié)。①通過(guò)查字典，了解動(dòng)詞“揀”在句子中的意思是“挑選”。 ?。?）第5小節(jié)。 ?、僦攸c(diǎn)理解貝殼形狀的多姿多彩，借助實(shí)物，感受作者豐富的想象力 ?、谧⒁舛嘁糇帧吧取痹诓?
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