小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文翠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 _______，顏色_________，身體_________，眼睛_________，嘴巴_________，鳴聲_________，動(dòng)作_________，有_________的本領(lǐng)。它的家在_________?！ 。?）交流朗讀后理清課文思路： 根據(jù)“外形美麗、行動(dòng)敏捷、住處隱蔽”三點(diǎn)在文中找出相應(yīng)的段落，自由朗讀喜歡的段落。 二、激情“賞讀” 翠鳥(niǎo)不僅外表美麗，而且動(dòng)作迅速，這些很自然地激起了我們對(duì)翠鳥(niǎo)的一種什么感情？請(qǐng)用一個(gè)字寫(xiě)出來(lái)。 師生交流對(duì)翠鳥(niǎo)的深厚感情“：愛(ài)”?！ ⊙a(bǔ)充材料，欣賞激情。 ?。úシ鸥鶕?jù)課文內(nèi)容拍攝的短片──《翠鳥(niǎo)的“高臺(tái)跳水表演”》） ［畫(huà)面配音］ 翠鳥(niǎo)，頭大體小，嘴強(qiáng)而直，尾羽很短，卻都是些飛翔能手，速度可達(dá)每小時(shí)90公里。它名為“釣魚(yú)郎”，卻生來(lái)不會(huì)游水，跳水是它捕魚(yú)的絕技?！ 〈澍B(niǎo)捕魚(yú)的秘密武器是突然襲擊。它們?nèi)绶澍B(niǎo)一樣，在離水面3～4米的高處翱翔，以蘆葦或樹(shù)枝為隱蔽物，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)猝然出擊。翠鳥(niǎo)不但不能在水中追逐魚(yú)類(lèi)，而且一經(jīng)入水，它就成了一個(gè)十足的瞎子。因此它必須準(zhǔn)確地計(jì)算出理想的進(jìn)擊角度、水的折射率和魚(yú)正在游動(dòng)的提前量，以此確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶畷r(shí)間?！ 〈澍B(niǎo)扎進(jìn)水中的動(dòng)作是如此迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制動(dòng)”。在它扎入水中的瞬間，由羽毛引起的一定數(shù)量的壓縮空氣，使它像泡泡一樣重新浮上水面。翠鳥(niǎo)緊銜著小魚(yú)飛回到棲息處，抖落下羽毛上沾著的水珠，先把魚(yú)頭吞下，再享用這頓美餐。請(qǐng)注意，這一切都發(fā)生在一秒半鐘之內(nèi)。翠鳥(niǎo)的`高臺(tái)跳水表演是大自然一個(gè)絕妙的藝術(shù)品?！ 〕弥d趣，帶著對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情自由朗讀課文?！ ∪⑽蚍ā膀?yàn)讀” 圖文對(duì)照理解翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。 ?。?）（出示彩色翠鳥(niǎo)圖）看圖讀文，要求心中有圖，圖中有文。 ?。?）（給每人發(fā)放一幅翠鳥(niǎo)的輪廓圖）給翠鳥(niǎo)圖配色，比一比誰(shuí)配的顏色最“鮮艷”。 ?。?）說(shuō)一說(shuō)自己配色的根據(jù)?！ 。?）語(yǔ)言訓(xùn)練中感悟?qū)懛ǎ骸 、“言之有序”式的觀察與說(shuō)話訓(xùn)練?！ 〉谝徊剑河米约旱恼Z(yǔ)言描述翠鳥(niǎo)的美麗可愛(ài)。 第二步：課文是按什么順序?qū)懙?？ ?。ǜ形驅(qū)懛ǖ囊c(diǎn)：課文是按由上到下的順序?qū)懙?。先?xiě)爪子，再寫(xiě)羽毛，最后寫(xiě)眼睛和嘴。寫(xiě)羽毛又是依照先總述后分述的方法，按由上而下的順序先寫(xiě)頭部，再寫(xiě)背部，后寫(xiě)腹部。） B、“言之有物”式的觀察與說(shuō)話訓(xùn)練?！ 〉谝徊剑赫f(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)外形各部分的特點(diǎn)。 第二步：細(xì)讀課文，體會(huì)作者是怎樣把翠鳥(niǎo)小巧玲瓏的形象寫(xiě)得活脫傳神，十分可愛(ài)的？ 要點(diǎn)： 爪子──“小”而“紅” 羽毛──非常鮮艷（聯(lián)系上下文理解“鮮艷“的意思，辨析“橄欖色、翠綠色、淺綠色”。） 眼睛──透亮靈活 嘴──“尖”而“長(zhǎng)” 實(shí)驗(yàn)操作感受翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)?！ 。?）自讀“翠鳥(niǎo)捉小魚(yú)”的段落?！ 。?）談感受：從
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