小學(xué)三年級語文《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 稈置于課桌兩頭，用手 表示翠鳥，演示翠鳥捕魚時的動作。” 例1：前提：翠鳥小巧玲瓏（身體很輕）。 例3：前提：翠鳥叼起小魚往遠處飛走了，只有水波還在蕩漾。 明理中體驗對翠鳥的喜愛之情?！ 。?）懂得要保護鳥類、保持生態(tài)平衡?！ 「惺茏髡邔Υ澍B的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 與學(xué)生一起通過網(wǎng)絡(luò)或其它途徑搜集有關(guān)翠鳥的資料。 默讀思考：你對翠鳥有哪些了解，是從哪里知道的？ 生自讀課文，說說所了解到的翠鳥與其他的鳥有什么不同特點。生先多讀幾遍，仔細體會不同之處再交流?！ 、翠鳥蹬升葦稈，像箭一樣飛過去?！ 。?）點撥字形： 重點指導(dǎo)部件比例的大?。褐笇?dǎo)“翠、翁”“稈、透”時，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”“禾”的部件，但書寫時是有區(qū)別的?！ 。?）外形部分，要突出翠鳥的色彩?！ 、想抓一只飼養(yǎng)；B打消了捉的念頭；C遠遠地看，希望它多停一會兒。 二、讀“綜合性學(xué)習(xí)”明確要求，思考： 你了解了什么？ 你不了解什么？還想了解什么？ 三、集思廣益，選擇合適的學(xué)習(xí)方法 小組討論，確定活動計劃 特別想好：怎么樣去獲得我們所要的資料？ 全班交流，選擇學(xué)習(xí)方式 利用閑暇時間調(diào)查了解，組織交流匯報學(xué)習(xí)成果；評價學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。） 四、布置摘記： 在采蜜集中，抄下你認為寫得美的句子。 ?。?）老漁翁的話要讀得語重心長?！ 〉诙n時 一、練習(xí)有感情地朗讀課文 導(dǎo)言：我們了解翠鳥，能把你的理解通過朗讀表達出來嗎？ 學(xué)生練習(xí)朗讀?！ 』ハ鄼z查是否認識了11個生字?！ 、翠鳥離開葦稈，很快飛過去?！ 〗涣鳎耗懔私饬舜澍B什么？從哪里知道的？引導(dǎo)學(xué)生抓住翠鳥的特點，體會詞語的意思。在鳥的大家族中，有一種鳥，叫“翠鳥”（板書“翠鳥”，引導(dǎo)學(xué)生注意“翠”的寫法?！ 〗虒W(xué)重難點： 本文的教學(xué)重點是了解翠鳥外形和動作上的特點?！酒啃W(xué)三年級語文《翠鳥》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 會認11個生字，會寫13個生字，正確讀寫“翠鳥、葦稈”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子?！ 「形蛞c： ?。?）從人與鳥做朋友體會人與自然的和諧?！ 。?）再次欣賞《翠鳥的“高臺跳水表演”》片斷?！ ±?：前提：翠鳥的身體很輕?！ 。?）語言和思維同步訓(xùn)練?！ 。?）自讀“翠鳥捉小魚”的段落。） B、“言之有物”式的觀察與說話訓(xùn)練?！ 〉谝徊剑河米约旱恼Z言描述翠鳥的美麗可愛?！ 。?）（出示彩色翠鳥圖）看圖讀文，要求心中有圖，圖中有文。請注意，這一切都發(fā)生在一秒半鐘之內(nèi)。因此它必須準(zhǔn)確地計算出理想的進擊角度、水的折射率和魚正在游動的提前量，以此確定一個恰當(dāng)?shù)奶畷r間。它名為“釣魚郎”，卻生
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