【正文】 這說(shuō)明（翠鳥(niǎo)的迅速敏捷）。　　結(jié)合板書(shū)，小結(jié)本段　　指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法?！　《⒊踝x課文，自學(xué)字詞　　學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。重點(diǎn)理解“貼”和“疾”。）　?。?）翠鳥(niǎo)為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚(yú)？（因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。它的外形_________，顏色_________，身體_________，眼睛_________，嘴巴_________，鳴聲_________，動(dòng)作_________，有_________的本領(lǐng)。翠鳥(niǎo)的`高臺(tái)跳水表演是大自然一個(gè)絕妙的藝術(shù)品?！　。?）談感受：從作者對(duì)翠鳥(niǎo)捉小魚(yú)的有關(guān)描寫(xiě)中可以感受到翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的特點(diǎn)是──快（敏捷）?！　。?）建立共同的心愿“，希望”中表達(dá)對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情?！　、偌热淮澍B(niǎo)顏色如此鮮艷，為什么不叫“花鳥(niǎo)”或別的什么，而叫“翠鳥(niǎo)”呢？（通過(guò)理解詞語(yǔ)和觀察圖，理解：橄欖色，翠綠色，淺綠色都是綠色，大多數(shù)羽毛也是綠的，當(dāng)然可以叫翠鳥(niǎo)了）　?、趯?duì)比出示以下兩組句子，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)翠鳥(niǎo)速度快的程度?！　《⑦x自己喜歡的段落背誦　　三、針對(duì)“喜歡”，讀書(shū)討論　　從課文的哪些部分看出“我”喜歡翠鳥(niǎo)呢？　　請(qǐng)學(xué)生默讀課文，快速找出?！　≈该x，師生評(píng)論后，再練習(xí)讀。）　　二、自讀自悟，了解內(nèi)容　　練習(xí)把課文讀正確、流利，認(rèn)讀生字?！　。?）賽讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)行動(dòng)敏捷的語(yǔ)段?！　〉谝徊剑赫f(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)外形各部分的特點(diǎn)?！　〈澍B(niǎo)扎進(jìn)水中的動(dòng)作是如此迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制動(dòng)”?！　∷伎加懻摚杭偃缒阌袡C(jī)會(huì)接近甚至捉到了翠鳥(niǎo)，你該怎么辦？　　齊讀?！　　爸挥腥敹掃€在搖晃，水波還在蕩漾?！　　靶∏闪岘嚒笔鞘裁匆馑?？哪些地方能看出它小巧玲瓏？　　眼：透亮靈活　　嘴：又尖又長(zhǎng)　　聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”（形容又小又靈巧精致）?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　抓住描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容?！　W(xué)生互相交流難點(diǎn)字詞?！　。?）“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。）　?。?）翠鳥(niǎo)為什么能在疾飛中叼起水中的小魚(yú)？（因?yàn)樗幸粡垺坝旨庥珠L(zhǎng)”的嘴。它的家在_________?！　〕弥d趣，帶著對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情自由朗讀課文?！　。?）小組合作操作演示翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的經(jīng)過(guò)：以桌面為水面，橡皮為小魚(yú)（置于課桌中間），兩人分別持一支鉛筆為葦稈置于課桌兩頭，用手　　表示翠鳥(niǎo)，演示翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作。　?。?）懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保持生態(tài)平衡。生先多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)不同之處再交流?！　、想抓一只飼養(yǎng)；B打消了捉的念頭；C遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，希望它多停一會(huì)兒?！　〉诙n時(shí)　　一、練習(xí)有感情地朗讀課文　　導(dǎo)言：我們了解翠鳥(niǎo)，能把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？　　學(xué)生練習(xí)朗讀。在鳥(niǎo)的大家族中，有一種鳥(niǎo)，叫“翠鳥(niǎo)”（板書(shū)“翠鳥(niǎo)”，引