小學(xué)三年級(jí)語文翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 感情“：愛”?！ 〈澍B扎進(jìn)水中的動(dòng)作是如此迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制動(dòng)”。 ?。?）（給每人發(fā)放一幅翠鳥的輪廓圖）給翠鳥圖配色，比一比誰配的顏色最“鮮艷”?！ 〉谝徊剑赫f一說翠鳥外形各部分的特點(diǎn)?！ 〖ひ桑簭哪男┰~句可以看出翠鳥行動(dòng)敏捷？為什么？ A、找出描寫翠鳥行動(dòng)敏捷的詞語：疾飛、貼著、輕輕地停、蹬開、像箭一樣飛過去、叼起…… B、朗讀比較下列兩組句子，體會(huì)用詞的傳神與描寫的生動(dòng)： C、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“由前提到結(jié)論”的推理方法理解詞句與“表現(xiàn)翠鳥敏捷”的聯(lián)系，體會(huì)遣詞造句的妙處，重點(diǎn)指導(dǎo)理解難句“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！ 。?）賽讀描寫翠鳥行動(dòng)敏捷的語段?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。） 二、自讀自悟，了解內(nèi)容 練習(xí)把課文讀正確、流利，認(rèn)讀生字?！ 、翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛?！ ≈该x，師生評(píng)論后，再練習(xí)讀?！ 〉谌n時(shí) 綜合性學(xué)習(xí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容 師：近幾年，國家、社會(huì)對(duì)于環(huán)保這個(gè)問題已經(jīng)逐漸重視起來了，但仍有些人為了追求眼前利益，不太關(guān)心周圍的環(huán)境，你對(duì)環(huán)境保護(hù)有哪些想法，對(duì)自己家鄉(xiāng)的環(huán)境了解多少。 二、選自己喜歡的段落背誦 三、針對(duì)“喜歡”，讀書討論 從課文的哪些部分看出“我”喜歡翠鳥呢？ 請(qǐng)學(xué)生默讀課文，快速找出?！ 鴮懮帧 。?）自主記憶生字?！ 、偌热淮澍B顏色如此鮮艷，為什么不叫“花鳥”或別的什么，而叫“翠鳥”呢？（通過理解詞語和觀察圖，理解：橄欖色，翠綠色，淺綠色都是綠色，大多數(shù)羽毛也是綠的，當(dāng)然可以叫翠鳥了） ?、趯?duì)比出示以下兩組句子，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)翠鳥速度快的程度。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)翠鳥的外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對(duì)鳥的喜愛之情?！ 。?）建立共同的心愿“，希望”中表達(dá)對(duì)翠鳥的喜愛之情?！ 〗Y(jié)論：叼起小魚不會(huì)引起水面很大的水波?！ 。?）談感受：從作者對(duì)翠鳥捉小魚的有關(guān)描寫中可以感受到翠鳥捕魚的特點(diǎn)是──快（敏捷）?！ 〉诙剑赫n文是按什么順序?qū)懙?？ ?。ǜ形驅(qū)懛ǖ囊c(diǎn)：課文是按由上到下的順序?qū)懙?。翠鳥的`高臺(tái)跳水表演是大自然一個(gè)絕妙的藝術(shù)品?！ 〈澍B捕魚的秘密武器是突然襲擊。它的外形_________，顏色_________，身體_________，眼睛_________，嘴巴_________，鳴聲_________，動(dòng)作_________，有_________的本領(lǐng)?！ 〉@種想法可能嗎？引入學(xué)習(xí)第2——6句 理解“陡峭”，板書“打消想法”。） ?。?）翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚？（因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。并理解“銳利”（尖銳鋒利，指感覺靈敏） 第4句：行動(dòng)迅速敏捷 勾出捉魚的`動(dòng)作：“蹬開”“像箭一樣飛
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