小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文翠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-07 04:21 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 了解翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)捉魚(yú)本領(lǐng)的關(guān)系，初步知道翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的，教育學(xué)生懂得愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)?！ W(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法?！ ∧苈?lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)?！ ±枚嗝襟w技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)?！ W(xué)會(huì)本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1—3自然段?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 抓住描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。 課前準(zhǔn)備：多媒體（教學(xué)錄像）、投影儀 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、形象感知，導(dǎo)入新課?！ 〔シ抨P(guān)于翠鳥(niǎo)的教學(xué)錄像，直觀形象地認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，進(jìn)而導(dǎo)入新課，板書(shū)課題?！ 《⒊踝x課文，自學(xué)字詞 學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞?！ W(xué)生互相交流難點(diǎn)字詞?！ 》纸M分段朗讀課文?！ ∪?、學(xué)習(xí)第一自然段 投影翠鳥(niǎo)，學(xué)生自讀，思考：這段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么？（外形） 提示：課文從三個(gè)方面描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形，是哪三個(gè)方面呢？ 四人小組自學(xué)?！ 〗涣饔懻?，教師適時(shí)點(diǎn)撥?！ 。?）第一句：寫(xiě)了翠鳥(niǎo)愛(ài)停在葦稈上。突出外形特點(diǎn)：“紅色的小爪子”?！ 。?）第二——五句：寫(xiě)翠鳥(niǎo)的顏色。用一個(gè)詞概括（“鮮艷”）?！ ≈攸c(diǎn)理解：作者是怎樣把翠鳥(niǎo)的顏色鮮艷寫(xiě)具體的？ 頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋?！ ”成希簻\綠色的外衣 腹部：赤褐色的襯衫 聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思（形容顏色又鮮明又美麗）?！ ∷伎迹簽槭裁醋髡哂谩邦^巾”“外衣”“襯衫”來(lái)打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情） （3）第六句 學(xué)生自讀句子，找出能概括本句的詞語(yǔ)（小巧玲瓏）?！ 靶∏闪岘嚒笔鞘裁匆馑?？哪些地方能看出它小巧玲瓏？ 眼：透亮靈活 嘴：又尖又長(zhǎng) 聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”（形容又小又靈巧精致）?！ 〗Y(jié)合板書(shū)，小結(jié)本段 指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀?！ 〉诙n時(shí) 一、試背第一自然段 二、學(xué)習(xí)第二、三自然段 齊讀課文，思考主要寫(xiě)了什么？（翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)） 學(xué)習(xí)第二自然段 自讀，理解每句話寫(xiě)了翠鳥(niǎo)活動(dòng)的特點(diǎn)?！ 〉谝痪洌簞?dòng)作敏捷 ?。?）“貼著水面疾飛”說(shuō)明翠鳥(niǎo)飛得低而快。重點(diǎn)理解“貼”和“疾”?！ 。?）“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！闭f(shuō)明翠鳥(niǎo)停得急而輕。在停與飛的對(duì)比中感受翠鳥(niǎo)的動(dòng)作敏捷。 第二句：專心機(jī)警 抓重點(diǎn)詞體會(huì)，如：“一動(dòng)不動(dòng)”“注視”“等待” 通過(guò)比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”（集中注意力看）?！ 〔シ糯澍B(niǎo)飛與停的慢鏡頭，讓學(xué)生具體感知。 學(xué)習(xí)第三
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