小學三年級語文翠鳥教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 式的觀察與說話訓練?！ 。?）語言和思維同步訓練?！ 。?）再次欣賞《翠鳥的“高臺跳水表演”》片斷?！酒啃W三年級語文《翠鳥》教學設(shè)計 教學目標： 會認11個生字，會寫13個生字，正確讀寫“翠鳥、葦稈”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。在鳥的大家族中，有一種鳥，叫“翠鳥”（板書“翠鳥”，引導(dǎo)學生注意“翠”的寫法。 B、翠鳥離開葦稈，很快飛過去?！ 〉诙n時 一、練習有感情地朗讀課文 導(dǎo)言：我們了解翠鳥，能把你的理解通過朗讀表達出來嗎？ 學生練習朗讀。） 四、布置摘記： 在采蜜集中，抄下你認為寫得美的句子?！ 、想抓一只飼養(yǎng)；B打消了捉的念頭；C遠遠地看，希望它多停一會兒?！ 。?）點撥字形： 重點指導(dǎo)部件比例的大?。褐笇?dǎo)“翠、翁”“稈、透”時，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”“禾”的部件，但書寫時是有區(qū)別的。生先多讀幾遍，仔細體會不同之處再交流?！ 〗虒W準備： 與學生一起通過網(wǎng)絡(luò)或其它途徑搜集有關(guān)翠鳥的資料。 ?。?）懂得要保護鳥類、保持生態(tài)平衡?！ ±?：前提：翠鳥叼起小魚往遠處飛走了，只有水波還在蕩漾?！ 。?）小組合作操作演示翠鳥捕魚的經(jīng)過：以桌面為水面，橡皮為小魚（置于課桌中間），兩人分別持一支鉛筆為葦稈置于課桌兩頭，用手 表示翠鳥，演示翠鳥捕魚時的動作。先寫爪子，再寫羽毛，最后寫眼睛和嘴?！ 〕弥d趣，帶著對翠鳥的喜愛之情自由朗讀課文。它們?nèi)绶澍B一樣，在離水面3～4米的高處翱翔，以蘆葦或樹枝為隱蔽物，看準時機猝然出擊。它的家在_________?！ ?dǎo)讀：于是，我們只能…… 從“遠遠地看著”“希望它……多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。） ?。?）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（因為它有一張“又尖又長”的嘴。從捉魚過程中體會到（1）翠鳥的動作熟練連貫，不猶豫不落空?！ 。?）“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！ ≈攸c理解：作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的？ 頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。 學生互相交流難點字詞。 能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語?！ 〗虒W重點 抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容。 交流討論，教師適時點撥?！ 靶∏闪岘嚒笔鞘裁匆馑迹磕男┑胤侥芸闯鏊∏闪岘?？ 眼：透亮靈活 嘴：又尖又長 聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”（形容又小又靈巧精致）?！ 〉诙洌簩Ｐ臋C警 抓重點詞體會，如：“一動不動”“注視”“等待” 通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”（集中注意力看）。 “只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！ 〗Y(jié)合板書，小結(jié)本段?！ ∷伎加懻摚杭偃缒阌袡C會接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？ 齊讀。 師生交流對翠鳥的深厚
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