小學三年級語文《翠鳥》教學設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 來不會游水，跳水是它捕魚的絕技?！ 《?、激情“賞讀” 翠鳥不僅外表美麗，而且動作迅速，這些很自然地激起了我們對翠鳥的一種什么感情？請用一個字寫出來?！ 〕踝x課文，激疑引思：你們喜歡翠鳥嗎？為什么？ 再讀課文，理清思路：你覺得翠鳥有什么特別的地方？課文依次告訴我們翠鳥的哪些知識？ （1）邊讀邊完成填空： 翠鳥喜歡停在_________。 進行愛鳥、護鳥教育。 “真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”強調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。） 總結(jié)：翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由它外形各部分的特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。 討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？ 啟發(fā)：（1）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子?？梢姶澍B行動迅速敏捷。 第2句：銳利的眼睛 抓住“悄悄”“露”“盡管……還是……”體會。在停與飛的對比中感受翠鳥的動作敏捷?！ 〉谝痪洌簞幼髅艚荨 。?）“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快?！ ∷伎迹簽槭裁醋髡哂谩邦^巾”“外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（對翠鳥的喜愛之情） （3）第六句 學生自讀句子，找出能概括本句的詞語（小巧玲瓏）?！ 。?）第二——五句：寫翠鳥的顏色。 三、學習第一自然段 投影翠鳥，學生自讀，思考：這段寫翠鳥的什么？（外形） 提示：課文從三個方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個方面呢？ 四人小組自學。 播放關(guān)于翠鳥的教學錄像，直觀形象地認識翠鳥，進而導(dǎo)入新課，板書課題?！ W會本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1—3自然段。小學三年級語文《翠鳥》教學設(shè)計【篇一】小學三年級語文《翠鳥》教學設(shè)計 教學要求 了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系，初步知道翠鳥的特點是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的，教育學生懂得愛鳥、護鳥。 利用多媒體技術(shù)激發(fā)學生學習興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)?！ ≌n前準備：多媒體（教學錄像）、投影儀 課時安排：3課時 教學過程 第一課時 一、形象感知，導(dǎo)入新課?！ 》纸M分段朗讀課文。突出外形特點：“紅色的小爪子”。 背上：淺綠色的外衣 腹部：赤褐色的襯衫 聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思（形容顏色又鮮明又美麗）。 第二課時 一、試背第一自然段 二、學習第二、三自然段 齊讀課文，思考主要寫了什么？（翠鳥的活動特點） 學習第二自然段 自讀，理解每句話寫了翠鳥活動的特點?！闭f明翠鳥停得急而輕?！ W習第三自然段 播放翠鳥捉魚的過程，學生自讀課文，思考這段寫了什么？（翠鳥捉魚的過程） 提示學生從翠鳥捉魚的過程中找出翠鳥活動的兩個特點。
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