【文章內(nèi)容簡介】 值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住一動不動地等待，貼著水面疾飛，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷。　　根據(jù)大綱要求，三年級階段著重進行段的訓練，本單元的訓練重點是使學生從課文中學習作者觀察的方法，提高觀察力，學習作者抓住事物特點，按一定順序?qū)懢唧w的寫作方法，培養(yǎng)學生的熱愛大自然的情感?！　「鶕?jù)大綱要求，結(jié)合教材特點和學生特點，確定本課時的教學目標為：　　學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣?！　「惺茏髡邔Υ澍B的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。　　其中課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段是本課的重點；翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關系是教學的難點?！　《?、說學生　　三年級的學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物和動態(tài)的東西所吸引，思維以直觀、形象為主，教學時要注意充分利用多媒體等教學手段，調(diào)動學生多種器官參與教學實踐活動，提高教學效益?！　∪⒄f教法　　語文教學要遵循以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學原則。針對本課的學習目的和學生實際，我采取了以下幾種教法：　　直觀教學法：運用多媒體創(chuàng)設情境，調(diào)動學生積極性，提高學習興趣，進一步加深對課文的理解，教師寓教于樂，學生樂學樂用?！　±首x體會法：教學時根據(jù)本課的特點，指導學生在默讀中學會思考，在朗讀中想象、體會作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識?！　Ρ壤斫庵攸c詞語：教學時通過讀句子，分析兩個對比句的異同，并說說哪個用得好，好在哪里，加深對重點詞語的理解，突破難點?！　∷摹⒄f學法　　五、說教學過程　?。ㄒ唬┘と搿　≡诖笞匀恢杏性S多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯下面請大家看看這是什么鳥？（出示翠鳥圖片），對了這是翠鳥。翠鳥又叫叼魚郎，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領。我們今天學習的課文就是介紹翠鳥的?！　〕鍪菊n題（齊讀）　　上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告訴老師，是哪三個方面呢？　?。ㄖ该卮?，師板書：外形活動住處）　　下面請同學們欣賞一段有關翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動有什么特點？　　小結(jié)：　?。ǘW習第一自然段　　出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點。　?。ㄕn文是怎樣描寫的？）默讀第一自然段，按要求把有關的詞語找出來?！　≈该f說你找到的詞語，再齊讀?！　∽髡呤前词裁礃拥捻樞蛎鑼懘澍B的外形？　?。ㄗψ佑鹈劬ψ欤　“鍟鹤ψ樱t色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖、長）　　重點理解描翠鳥羽毛的三個比喻句。　　用喜歡、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段?！　。ㄈW習第二、三自然段，　　指名讀第二、三自然段，思考：　　1）、翠鳥的動作怎樣？　　2）、課文第二自然段寫翠鳥的什么動作？　　3）、課文第三自然段寫翠鳥的什么動作？　　分析課文第二自然段：　　1）、翠鳥的叫聲有什么特點？它喜歡怎樣的活動？　?。ㄖ该卮穑　?）、比較句子　　3）、課文第二自然段還寫了翠鳥的什么動作？（等魚）　　4）、板書：等魚：一動不動注視（靜）　　5）指導朗讀　　分析課文第三自然段：　　1）、欣賞翠鳥捕魚的錄像。　　2）、課文是怎樣描寫的？　　3）、自由讀翠鳥捕魚的句子，用△△劃出有關詞語?！　?）、板書：捕魚：蹬飛叼飛（動）　　5）、分小組討論：翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系？　　6）匯報討論情況?！　?）、比較句子　　8）指導朗讀　　小結(jié)：　　翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準確、生動、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過表達了出來。　?。ㄋ模W習第四、五自然段，體會作者的思想感情?！　∽杂勺x?！　≌劺斫猓阕x懂了什么？　　板書：峭壁上　　師歸納：　　老漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥在茂稈上多停留一會兒?！　∥恼卤磉_了作者對翠鳥怎樣的情感？（板書：喜愛）　　（五）總結(jié)全文　　作者寫了翠鳥美麗的外形，并寫出了它在捕魚過程中動作神速、身手敏捷的特點，分別從靜到動兩方面表現(xiàn)出來，使人們不禁對翠鳥產(chǎn)生喜愛之情。　　說話練習：　　請你學學作者，用最美麗的語言贊贊你所喜歡的動物?！　。┱n外延伸　　欣賞鳥類的圖片　　課外延伸　　讀一讀描寫翠鳥羽毛顏色、外形、捉魚動作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來?！　∽赃x課文中的一部分內(nèi)容，如，葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。用彩色筆畫一幅畫。　　請你以我喜愛的鳥為題，仿照《翠鳥》抓住事物特點來寫介紹自己所了解的鳥?！　×?、說板書　　在本課時的教學中，我采用了圖文結(jié)合的方式，既是對課文的一種再創(chuàng)作，又以形式美吸引學生，符合三年級學生的審美情趣?！　「桨鍟O計：　　三年級語文《翠鳥》說課稿4設計理念：　　新課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲思維的啟迪，享受審美的樂趣，所以本課以摒棄瑣碎的分析講解，引領孩子入情入趣朗讀課文，在課堂教學中創(chuàng)造一種輕松、和諧、風趣、愉快的課堂氣氛作為本課教學的根本出發(fā)點，讓學生在這種活潑的氛圍中努力學習和探求，培養(yǎng)語文情趣，讓學生真正懂得文章的“情”在哪里，“趣”在何處。　　一、把握聯(lián)系，領悟教材　　《翠鳥》是六年制第六冊第四單元組的一篇精讀課文，本組課文的訓練重點是在理解課文內(nèi)容的同時，要注意體會課文表達的情感?！　”疚淖髡咧攸c介紹了翠鳥的外形特點和它捉魚時靈敏、神速的動作，表達了作者對翠鳥的喜愛之情?！　”菊n的編排意圖一是讓學生感受、體驗作者是怎樣抓住事物的特點進行觀察的；二是體會課文中關詞句在表達情意上的作用；三是培養(yǎng)學生愛護鳥類的意識。　　本課的教學目標為：　　知識目標：　　借助拼音讀通課文，聯(lián)系上下文理解新詞?！　×私獯澍B的外形特征、動作敏捷及高超的捉魚本領?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　∧芰δ繕耍骸　±卯嫶澍B說翠鳥的環(huán)節(jié)讓學生掌握抓住特點觀察描寫的方法?！　⊥ㄟ^現(xiàn)場采訪創(chuàng)設語言情境，發(fā)揮學生豐富的想象力，培養(yǎng)口頭表達能力?！　∏楦心繕耍骸　「惺茏髡邔Υ澍B的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識　　培養(yǎng)學生良好的合作精神?！　”菊n的教學重點在寫翠鳥外形特點和對捉魚的動作描寫。難點是以以便翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關系?！　《?、靈活運用，選擇教法　　創(chuàng)設情境法　　情境應貫穿整個課堂教學，本課順應學生心理，創(chuàng)設情境，建立課文的內(nèi)含情感與學生情趣的聯(lián)系，激發(fā)學生情感。如，通過播放翠鳥捉魚的教學錄像，運用有形、有聲、有情的情境，讓學生進入課文，直觀感受翠鳥捉魚的動作敏捷，調(diào)動學習積極性，這樣能比校直觀地理解詞語的含義，變抽象為具體，當學生感悟了詞語和句子的含義后，自然地生成了情感。　　朗讀感悟法　　朗讀是語文閱讀教學的主要方面，在整堂課中，把朗讀貫穿在整節(jié)課的始終，運用多種方式的讀。個別讀、小組讀、齊讀、師生賽讀、引讀、評讀等，讓學生在讀中進入課文意境，在讀中意會，讀中感悟、讀中培養(yǎng)語感，讀中積累語言。　　此外，還采用了游戲激趣等方法?！　∪?、培養(yǎng)能力，指導學法　　1培養(yǎng)自學能力學會借助拼音讀通課文，聯(lián)系上下文理解詞語，能根據(jù)課文內(nèi)容疑問難，讀活課文。　　2訓練觀察方法學習抓住事物人特點進行觀察，以畫促悟，培養(yǎng)學生按順序觀察的能力　　3掌握讀段方法段的訓練是中年級的訓練重點，學生要學會讀懂一個自然段，在詞句的基礎上，理解整個自然段講了什么?！　∷?、以學定