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正文內(nèi)容

語文人教版三年級下冊翠鳥(編輯修改稿)

2024-11-09 12:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 口休息,自己輕輕地走進去,恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫,諸葛亮翻了一個身,又朝里睡著了。又等了一個時辰,諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂,同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢,提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到青天。諸葛亮出山后,劉備把他當作自己的老師,兩人同桌吃飯,同榻睡覺,一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說:“我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣??!”1.“就像魚兒得到水一樣??!”這句話可以用一個成語來概括:()2.簡述劉備三顧茅廬的原因、經(jīng)過和結(jié)果。原因: 經(jīng)過: 結(jié)果:六、文學常識填空。1.()寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇歷史小說,它與()、()和()并稱為我國四大古典名著。2.諸葛亮復姓(),名(),字(),又稱()先生,是三國時代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個重要的角色,有關(guān)他的故事大都膾炙人口,例如()、()、()等等。請把你知道的故事講給同學們聽。參考答案: 一、二、1.必然 2.仍然 3.果然 4.忽然三、1.虛實、開關(guān)、裝卸、是非;2.推卻、延遲、懲罰、語言;3.十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢;4.商量商量、研究研究、討論討論、學習學習四、1.《三國演義》,羅貫中。2.起因:周瑜妒忌諸葛亮的才干,用十天造十萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。經(jīng)過:諸葛亮利用草船向曹操借箭。結(jié)果:諸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算,自嘆不如。3.有膽有識,才智過人。4.周瑜看到諸葛亮挺有才干,心里很妒忌。周瑜長嘆一聲說,諸葛亮神機妙算,他真比不上諸葛亮。五、1.如魚得水。2.起因:劉備想邀請諸葛亮出山,輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。經(jīng)過:劉備和結(jié)拜兄弟關(guān)羽、張飛三次去隆中請諸葛亮,前兩次都沒見著,第三次才見到并共商天下大事。結(jié)果:諸葛亮出山幫助劉備。六、1.羅貫中;《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。2.諸葛,亮,孔明,臥龍?!犊粘怯嫛贰恫荽杓贰ⅰ督钖|風》。第四篇:翠鳥(三年級下冊)《XXXXX》教案一、教學目標:(一)知識與能力1..會認11個生字,會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、又尖又長、清脆、一眨眼、泡泡、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語,摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。,背誦自已喜歡的部分。(二)過程和方法1.感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。,以及關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。(三)情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。二、教學重點:1.抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句,引導學生理解課文內(nèi)容。學習作者的觀察順序和觀察方法。三、教學難點:1.抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句,引導學生理解課文內(nèi)容。學習作者的觀察順序和觀察方法。四、教法:講授、練習、游戲、討論五、學法:自主學習、合作學習、探究學習六、教具學具(教學準備):PPT課件七、課時安排(教學時間):3課時八、教學過程:第一課時一、教學目標二、教學過程(教學步驟)(一)創(chuàng)設(shè)情境,觸發(fā)個性師:同學們,聽--(多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲)你們聽到了什么?你們都喜歡鳥嗎?都喜歡哪些鳥?為什么? 1:(鸚鵡):它可以模仿人類說話。2:(鴻雁):它每到春天就會來到我們身邊。它是春的使者。3:(黃鸝):它的歌聲清脆悅耳。4:(啄木鳥):因為它可以捉蟲子,是森林的醫(yī)生?!ǘ┙沂菊n題過渡:是呀,鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們都喜歡它。今天我們再
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