小學(xué)六年級上冊語文課件：語文園地二(編輯修改稿)
2024-12-07 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在這個單元，我們學(xué)習(xí)了幾篇飽含著愛國情懷的課文，其中那些或震撼人心的戰(zhàn)爭場面，或令人心潮澎湃的熱鬧場面，或讓人肅穆莊重的宏大場面，都給我們留下了深刻的印象。我先給大家看一段我喜歡的場面描寫，大家可以先讀一讀，然后再說說這段文字有什么特點(diǎn)。(出示課件) 閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時候。*廣場上的燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾*就在這時候開始，*隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲!”“中華人民共和國萬歲!”“中央人民政府萬歲!”他們一隊一隊按照次序走，走過正對*的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲!”“毛主席萬歲!”毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲!”“同志們?nèi)f歲!” 明確：這是開國大典上的一個場面?？罩卸Y花綻放，地上人潮涌動，人民群眾在高聲歡呼，整個*廣場一片沸騰。其中特別突出了毛主席的活動，是構(gòu)成這個特定的喜慶場面中的重點(diǎn)?！ ?，讀一讀自己喜歡的場面描寫的相關(guān)語段。 。 示例一： 《狼牙山五壯士》片段：五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊……馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！ ∩?：這段文字生動地介紹了五位壯士在班長的沉著指揮下英勇殺敵的場景。場面描寫非常精彩，其中又突出描寫了班長馬寶玉，著重描寫了他的動作、語言，展示了他的英勇、有智慧。我覺得這也是一種點(diǎn)面結(jié)合的手法?！ ∈纠骸 堕_國大典》片段：接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)。戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。 生2：這段描寫閱兵式場面的文字我特別喜歡，仿佛把我?guī)У介_國大典的閱兵式現(xiàn)場。從整體的描寫來看，閱兵式莊嚴(yán)、有序、整齊、壯觀，但里面有些細(xì)節(jié)給我留下了深刻的印象。比如整個閱兵隊伍中，戰(zhàn)士們挺著胸膛，像鋼鐵戰(zhàn)士，寫出了我們的戰(zhàn)士英姿颯爽。騎兵師的馬訓(xùn)練有素，五匹馬并行，竟然能動作完全一致，可見為了這次閱兵，所有人，包括馬匹一定經(jīng)過了非常艱苦的訓(xùn)練。 生3補(bǔ)充：我還注意到了一個細(xì)節(jié)，就是這些隊伍雖然分屬的部隊不同，但他們?nèi)家韵嗟鹊木嚯x和相同的速度經(jīng)過主席臺前，太令人震撼了! ，拓展交流?！ ∵^渡：同學(xué)們說得都不錯，大家列舉的那些場面之所以能給我們留下深刻的印象，就在于它們都運(yùn)用了精彩的場面描寫?，F(xiàn)在我們先一起來看幾個詞語，考考大家能否通過這些詞語判斷出描寫的是哪些場面。之后我們再一起看一個作文片段，大家討論一下這個片段是怎么把場面寫精彩的。 (1)課件出示詞語?？纯聪旅娴膸捉M詞，你能聯(lián)想到什么場面? ?、偕诼曇豁懫磽尲ち疫\(yùn)球過人三分球(籃球比賽) ?、趧尤说男伸o靜地欣賞陶醉其中(音樂會) ③眼花繚亂震耳欲聾五彩繽紛仿佛是白天(放煙花) ?、芑ǖ暮Ｑ笕祟^攢動叫賣聲贊嘆不已(逛花市) (2)課件出示片段。讀下面的片段，找出場面描寫中的點(diǎn)與面?！ 〗酉聛?，各項比賽開始了，你看男同學(xué)精神抖擻，女同學(xué)英姿颯爽。跳遠(yuǎn)的同學(xué)猛跑幾步，腳用力一蹬，身子一弓，向前一躍，像猛虎撲食一樣騰空而起，然后輕輕地落到松軟的沙坑里。跳高的同學(xué)信心十足地站在起跑線上，只見他擺動雙臂，飛快地跑到橫桿前，騰空一躍，像展翅飛翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鷹，只聽“唰”的一聲，飛過欄桿，穩(wěn)穩(wěn)地落入沙坑，運(yùn)動場上響起一片掌聲?！ ∶鞔_：第一句是場面描寫中的“面”，概括了同學(xué)們的精神面貌。后面兩句對跳遠(yuǎn)的同學(xué)和跳高的同學(xué)的描寫是“點(diǎn)”，重點(diǎn)描寫了他們的表現(xiàn)?！ ⒖偨Y(jié)寫好場面描寫的要點(diǎn)。 (1)要交代清楚場面的背景。如，活動場面發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才能知道場面是在怎樣的自然環(huán)境或社會環(huán)境中發(fā)生的?！ ?2)要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛、比賽場面有緊張的氣氛、送別場面有難舍難分的氣氛等。要寫出場面應(yīng)有的氣氛，使人有種身臨其境的感覺。 (3)要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場面時，要對場面進(jìn)行總體概括，使讀者對總體面貌有所了解，這就是對面的描寫。但場面描寫也應(yīng)該有重點(diǎn)，對重點(diǎn)部分要寫詳細(xì)、寫具體，這就是對點(diǎn)的描寫。 (4)要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能用幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點(diǎn)來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。當(dāng)然也可以按時間順序來寫?！ 《?、書寫提示 (橫寫式和豎寫式)，師生共同欣賞?！ ∵^渡：同學(xué)們，我們
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