【文章內(nèi)容簡介】 。有人在動(dòng)物園里給動(dòng)物亂丟食物，導(dǎo)致有的動(dòng)物消化不良……這些都是不文明的現(xiàn)象?！　煟鹤屛覀儊砜纯催@幾個(gè)生活中的現(xiàn)象，他們做得對(duì)嗎?(演示課件，回答問題)　　(1)、一男孩扯著小貓的腿玩耍。　　問：這樣做對(duì)嗎?當(dāng)這樣與動(dòng)物玩耍時(shí)，你想過它們的感受嗎?　　(2)、小男孩在折樹枝，樹木露出痛苦的表情?！　枺耗阕鲞^這樣的事嗎?雖然植物是無聲的生命，但我們也不應(yīng)該隨便傷害它們?　　(3)、小女孩耐心地給小白兔喂青菜?！　枺哼@樣做好不好!如果你是小白兔，你想對(duì)小主人說什么?　　討論：如果沒有了生命，世界會(huì)變得怎樣呢?　　(1)、學(xué)生討論，各抒己見。(沒有生命的世界是可怕的，世界將不再有魅力，到處是黑暗、恐怖……)　　(2)、問：你們希望世界變成這個(gè)樣子嗎?我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣呵護(hù)動(dòng)植物呢?　　設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)通過演示幾個(gè)兒童與動(dòng)植物關(guān)系的特殊事例，以具體生動(dòng)的圖片指導(dǎo)兒童的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)植物也需要我們的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情?！　?四)總結(jié)全文，提出希望?！　枺和瑢W(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么?你今后會(huì)怎樣對(duì)待動(dòng)植物朋友?　　教師提出希望：同學(xué)們，在這個(gè)世界上，生命是多么的美麗，讓我們把愛送給這個(gè)充滿生機(jī)的世界，愛護(hù)每一個(gè)生命，哪怕是一朵小花、一棵小草、一只螞蟻……　　設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生重溫對(duì)動(dòng)植物的熱愛、對(duì)生命的熱愛，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生命的存在是無比珍貴的，世界因?yàn)閾碛辛松艧o比美麗，我們都應(yīng)該加倍珍惜?！　“鍟骸　∩馈　∶利惖纳遗c動(dòng)植物　　山東人民出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案3　　教學(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。　　初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。　　感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。　　教學(xué)難點(diǎn)　　感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗?！　〗虒W(xué)過程　　(一)、新課導(dǎo)入。　　昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(課件展示)動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。　　(二)、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命?！　】戳诉@個(gè)___，你會(huì)說些什么呢?(生交流)　　它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀!　　植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。　　問：小草會(huì)生長，大樹會(huì)生長，還有什么會(huì)生長?　　雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶?(學(xué)生交流)　　對(duì)，(課件展示)：植物會(huì)生長，動(dòng)物會(huì)生長，我們都會(huì)生長。凡是會(huì)生長的都有生命!)板書：生命　　許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛。今天，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。)　　(三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗?！　∵^渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書：美麗的)　　(師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)　　我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?　　師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫?(學(xué)生討論交流)　　小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。　　你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎?(相機(jī)問：你的心情怎樣?)　　(學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎?(交流)　　對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下,它們就會(huì)生長得越來越美麗，活得越來越快樂?！　?課件展示)：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。(讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺)　　課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡單講解)?！　∵^渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來。而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流?！　∥覀兺ㄟ^語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎?(課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面)。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢?(想像、交流)　　小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。(課件展示)　　今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。　　(四)、拓展?！　∵^渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心。看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長?！　“l(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程。學(xué)生種花(放音樂《種太陽》)?！　∥覀円焯煺疹欁约悍N下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。(講解)　　(五)、總結(jié)：　　李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花