【文章內(nèi)容簡介】 避矛盾。對家庭有缺陷的孩子給予特別的關(guān)愛，讓他們同樣享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。強化模擬活動，走進兒童生活。家庭生活具有很大的教育價值，很多學(xué)生在家在校表現(xiàn)不一樣。教師應(yīng)還原兒童的真實生活，設(shè)計貼近兒童生活的模擬活動，以引導(dǎo)兒童的生活。六、供選擇的開放性作業(yè)：帶一張全家福照片，在反面簡單介紹一下自己的家庭。以“我的家”為題，畫一幅畫。班內(nèi)舉行“小巧手”疊衣服比賽。做一張溫馨卡片，卡片內(nèi)容為平時做事時應(yīng)注意的事項。主題一 我的家主題目標：，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感?；顒訙蕚洌骸恫辉俾闊┖脣寢尅贰逗冒职?、壞爸爸》玩具兔。、紙、筆?；顒訒r間：2課時 主題活動過程：第一課時 總第1課時一、導(dǎo)入新課介紹自己的家?guī)煟喝巳硕加幸粋€家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？[學(xué)生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應(yīng)該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。師：通過剛才的介紹，我們認識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學(xué)們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。[學(xué)生之間交流，并互相認識家庭成員] 師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。[學(xué)生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現(xiàn)在我們就請愿意介紹的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。三、我愛我的家人 ：師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？[學(xué)生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。] ：結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里[學(xué)生動手操作] 教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。四、課堂總結(jié)五、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？六、作業(yè)設(shè)計：回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。板書設(shè)計：第二課時 總第2課時一、活動：“幸福的家”故事會師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福??！今天，老師帶來兩個小朋友，他們正在講自己家的故事呢??師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。（出示課件，出現(xiàn)一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心； 圖六：幸福的時候多好啊??師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說[學(xué)生小組討論] 師：誰先來說說。[學(xué)生談感受]二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事?。繋煟合日埿∨笥褌?，在小組內(nèi)先講一講。[學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事] 師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關(guān)心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護自己的家人嗎？[同位倆互相說] 師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。全班齊唱歌曲《我的家》三、活動總結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里??用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。四、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計： 板書設(shè)計：主題二 我的事情我來做主題目標：，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，增強學(xué)生的自理意識和主人翁意識。，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，逐步養(yǎng)成自己獨立生活的能力。，逐步掌握一些勞動安全常識。、角色扮演、競賽讓學(xué)生體驗到勞動的樂趣?；顒訒r間：3課時 主題活動過程 ：第一課時 總第3課 時活動準備：教師準備：實物展臺、家務(wù)勞動的圖片 學(xué)生準備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的 教學(xué)過程師：你還會做哪些事情？[學(xué)生回答] 師小結(jié)。二、練兵場指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當小老師等方式進行實際練習(xí)，在明白道理的同時，提高學(xué)生的自理能力。教師設(shè)定操練項目：根據(jù)實際情況設(shè)置去做自自己的書包等活動。根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。師：請小朋友們在小組內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進行分工。[學(xué)生組內(nèi)交流] 師：請比較能干的孩子擔(dān)當小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。師：評選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評選時，要注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵、提高。對進步大的孩子也要進行適當?shù)莫剟?。）師：請自理小能人講講自己的經(jīng)驗和感受。請進步大的孩子講講自己的感受。[學(xué)生交流，談感受]三、激情小結(jié)，拓展延伸激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進兒童實踐能力的發(fā)展。師：請小朋友們回家后，多做力所能的事,并請家長幫組指導(dǎo)四課堂檢測：檢測學(xué)生的自理能力五：板書設(shè)計六教學(xué)反思第三課時 總第4課時 活動過程： 勞動體會通過學(xué)生自己交流勞動的感受和體會，激發(fā)他們自己的事情自己能做的自豪感，同時，通過學(xué)生的勞動真實感受，交流來自家庭的反映，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果家長不支持自己做家務(wù)怎么辦。師：請小朋友們談?wù)勗诩依铩白鲎约毫λ芗暗氖虑椤钡捏w會和收獲。[學(xué)生談體會] 結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出問題師：如果我們的家長不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么辦？ [學(xué)生同位交流]二、“我對爸爸媽媽說”通過學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們學(xué)會與家長溝通。師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己的看法，大家相互補充。[學(xué)生小組內(nèi)交流，談感受] 師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務(wù)的時候，應(yīng)當注意哪些問題?？凑l的經(jīng)驗最豐富，我們獎勵他為我們班的“勞動安全小標兵”。[學(xué)生自由交流自己的經(jīng)驗和方法] 三、勞動安全小標兵通過小組交流、競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家務(wù)活的安全 教師和學(xué)生一起評選出“勞動安全小標兵”（可視情況多選幾人），頒發(fā)“勞動安全小標兵”徽章。并鼓勵大家都向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。四、教師總結(jié)師總結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學(xué)著做。在做事情的過程中還要注意做自己力所能及的事情。五、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？：主題三我為家人添歡樂主題目標通過活動使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對大自然探究的興趣。懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來歡樂。活動準備： 教師準備：。學(xué)生準備：收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事。活動時間：3課時 主題活動過程 ：第一課時 總第5課時一、家里的“開心果”從教說兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛?！伴_心果”的含義。、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。[學(xué)生交流自己的體會] 二、誰是“開心果”通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點，列舉為家庭添歡樂的各種方式。，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個自己家里的“開心果”。[學(xué)生分組思考、交流自己的體會] 三、美麗的向日葵模擬情景進行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學(xué)生動手操作] ，交流看法，教師表揚關(guān)心父母長輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。[根據(jù)書中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品] 課堂檢測：檢測學(xué)生制作的向日葵第二課時 總第6課時 活動過程：一、為家人過節(jié)日激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人的情感。“六一”兒童節(jié)或自己生日的時候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗，講述當時的愉快經(jīng)歷，體會家人的愛。（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計一個慶祝方案（如給家人點首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的事。），然后在班上交流。[學(xué)生在小組內(nèi)談體會、交流經(jīng)驗]二、親身踐行引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個特別的節(jié)日。[學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)] 課堂檢測：檢測小組制作的方案 板書設(shè)計：教學(xué)反思 ：第三課時總第7課時說說我的家活動目標：情感態(tài)度：體味親情，珍愛家人 行為習(xí)慣：1.加深對親人的理解長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。過程方法：嘗試用談話、觀察、調(diào)查等方法進行探究?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌骸斑^家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業(yè)、電視（模型）。學(xué)生準備：，家務(wù)勞動的不同分工，家人工作的辛苦。、對這個家不同方式的愛?；顒舆^程：一、導(dǎo)入通過照片，引出家庭話題，激發(fā)學(xué)生的交談欲望。出示放大的“全家?！闭掌瑤煟和瑢W(xué)們，這張照片上都有誰？[學(xué)生回答]師：對，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰呢？我們今天就來說一說，好不好？[學(xué)生回答]板書課題二、說一說，議一議。通過學(xué)生的相互交流，激發(fā)學(xué)生愛家庭、愛家人的情感，同時發(fā)展學(xué)生的語言表達能力。師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們準備了家人的照片，現(xiàn)在四人小組，有小組長主持，互相在小組內(nèi)展示，并說一說你課前觀察、調(diào)查到的家人情況。師：哪位同學(xué)愿意拿著家人的照片到講臺前說一說？[學(xué)生交流自己的體會] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？三、演一演通過游戲，模擬顯示現(xiàn)實生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時讓學(xué)生體會家人的辛苦，會疼愛家人。師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來做這個游戲好嗎？ 分發(fā)四級游戲用具，讓學(xué)生隨意做游戲。課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 教學(xué)反思：第二單元美麗的春天單元備課單元目標：情感與態(tài)度：親近自然，對自然現(xiàn)象有探究的興趣。行為與習(xí)慣：愛護花草樹木和動物；為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。知識與技能：初步了解春天的動植物常識。過程與方法：嘗試用實驗、種植等方法進行探究活動。單元內(nèi)容： 主題一春天在哪里 主題二我和小樹交朋友 主題三 和風(fēng)在一起 主題四 種養(yǎng)一棵花 開放性作業(yè)：以“美麗的春天”為題舉辦一次圖片展覽，內(nèi)容可以是照片、圖片或者詩歌等形式。舉行一次“美麗的春天”繪畫比賽。種植一棵小樹，并寫好觀察日記。做一個漂亮的風(fēng)車。種植一盆花，記好花兒的成長日記。搜集并交流各種花的生長習(xí)性。主題一 春天在哪里 主題目標：，探究春天的特征。，為保護周圍的餓環(huán)境做力所能及的事?；顒訒r間：2課時 主題活動過程 ：第一課時 總第8課時一、尋找春天通過談話，激發(fā)學(xué)生的交流熱情和尋找春天的欲望師：同學(xué)們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？[學(xué)生自由說出自己所找到的春天的特征] 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里動植物及人們的變化。二、走進春天：在學(xué)生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行安全、衛(wèi)生 等方面的教育，以此培養(yǎng)學(xué)生互助、安全、自理、紀律、環(huán)保等意識。師：同學(xué)們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節(jié)里，人們都喜歡到戶外去活動活動。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周圍都有哪些變化？師：在出門之前，老師想問大家，我們都應(yīng)該做好哪些春游的準備呢？ [學(xué)生討論交流，說出春游前應(yīng)該做好的各項準備]師：除了做好春游準備外，在春游中，我們還應(yīng)注意什么呢？ [學(xué)生分組進行討論、交流并得出結(jié)論：在春游中需要注意的事項]出示課件，讓學(xué)生討論，互相提醒。[學(xué)生討論、交流] 三、課后延伸：師：同學(xué)們，歡樂的時間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。希望同學(xué)們回家之后，將你所發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ业降挠嘘P(guān)春天的圖片、資料等整理出來，下節(jié)課用你喜歡的方式向同學(xué)們做以展示，好嗎？課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 板書設(shè)計：第2課時 總第9課時活動準備： 、紙 活動過程：一、“美麗的春天”圖片展，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進行展示。[學(xué)生以小組為單位，欣賞圖片]二、留住春天：讓學(xué)生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學(xué)生積極愉快而有個性地學(xué)習(xí)。學(xué)生從圖片展中發(fā)現(xiàn)更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[學(xué)生討論、交流，說出春天的特征] 。，讓全班同學(xué)共享活動的樂趣。、心中的春天畫下來。[學(xué)生動手畫眼中的春天] 三、延伸活動：發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)語言表達能力。四、評選出“最佳畫作”。五、作業(yè)設(shè)計：將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準備進行詩歌朗誦會。課堂檢測：檢測學(xué)生作品 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：主題二 我和小樹交朋友 主題目標：。，進行對植物生長變化的探究活動。活動準備： 學(xué)生準備：。、彩筆