【文章內(nèi)容簡介】 們帶來了什么”和“警惕網(wǎng)絡陷阱”兩部分內(nèi)容組成。重點使學習知道網(wǎng)絡給人們生產(chǎn)生活帶來許多方便，了解相關網(wǎng)絡知識，能運用網(wǎng)絡豐富自己的生活，學會辨別網(wǎng)上信息，遵守網(wǎng)絡規(guī)范，做到健康上網(wǎng)。一、“網(wǎng)絡給我們帶來了什么”主要從生產(chǎn)、生活兩方面了解網(wǎng)絡給人們生活帶來許多方便，教材提供的幾幅圖片資料涉及到商業(yè)、醫(yī)療、政治、農(nóng)業(yè)和學生生活等方面。老師可以引導學生從更多方面去探討此話題，如保險、教育、服務等行業(yè)。學生對于自己身邊的網(wǎng)絡生活會更感興趣，為此教材設計了收發(fā)電子郵件和記錄上網(wǎng)情況兩個小活動，以激發(fā)學生上網(wǎng)興趣，回顧上網(wǎng)經(jīng)歷，體驗網(wǎng)上沖浪的樂趣。活動一：網(wǎng)上沖浪快樂多分組采集生產(chǎn)生活中上網(wǎng)情況資料（圖片、文字）小組成員進行講解、介紹或者表演，體會網(wǎng)絡給人們生產(chǎn)生活帶來的便利。收集交流一些好的網(wǎng)址提供給大家?；顒佣壕W(wǎng)絡故事會談自己或他人上網(wǎng)的經(jīng)歷。介紹自己的網(wǎng)友，說一說自己和網(wǎng)友之間的故事。二、“警惕網(wǎng)絡陷阱”主要針對目前存在的諸多網(wǎng)絡問題而提出的，對于青少年來說，很容易誤入歧途，因此很有必要進行提醒，防患于未然。目前存在的許多網(wǎng)絡問題主要有電腦病毒、垃圾信息、黑客入侵等，本教材通過漫畫形式對以上問題進行呈現(xiàn)，符合兒童認知特點。教學中教師宜多采用案例進行分析，現(xiàn)身說法，讓學生充分討論，然后達成共識，制定出符合自身實際的網(wǎng)絡公約，規(guī)范上網(wǎng)和赤，遵守相關法律?；顒右唬壕W(wǎng)絡小偵探在行動。收集有關網(wǎng)絡陷阱的資料。以漫畫、講解、小品表演等形式進行展示。請專業(yè)人員進行預防網(wǎng)絡陷阱講座?；顒佣何拿魃暇W(wǎng)簽名活動。討論制定出網(wǎng)絡公約。通過不同形式在校園、網(wǎng)吧、社區(qū)等地進行宣傳。開展文明上網(wǎng)簽名活動。三、課后小記：第三篇：五年級品德與社會上冊第二單元教案(浙教版)五年級品德與社會上冊第二單元教案（浙教版）第二單元成長的搖籃難忘的校園生活教材簡析：文分三個部分：閱讀“成長記錄”、細覽“風景線”和品味“喜歡之最”。本用大量的活動，激活學生的學習和參與熱情，讓學生真正體會到學校是學生學習的樂園、交往的樂園、生命成長的樂園，引導學生體會到小學生活的豐富多彩和令人難忘。目的要求：1體會正在經(jīng)歷的小學生活是人生成長的關鍵時期，知道個人的成長是和學校老師的培養(yǎng)和同學的幫助分不開的。2進一步激發(fā)學生尊敬師長，珍惜同學友情。3進一步激發(fā)學生熱愛學校、熱愛班集體的集體榮譽感。重點難點：重點：1能體會到正在經(jīng)歷的小學生活是人生成長的關鍵時期，個人是在學校和班集體民主團結的文化氛圍中成長起來的。2進一步激發(fā)學生熱愛學校、熱愛班級的情感，進一步激發(fā)學生尊敬師長、珍惜同學友情。難點：珍惜小學學習生活，體會到個人的成長是和學校老師的辛勤培養(yǎng)和同學的真誠幫助分不開的。在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。懂得感謝生活，對關心愛護你的老師和同學心懷感激。前準備：教師準備：1介紹學校豐富多彩的校園生活的短片。2《讓我們蕩起雙槳》等反映學校生活的歌曲音樂。學生準備：搜集反映小學生活的文字、照片等資料。教學過程：第1時一、導入文1在《讓我們蕩起雙槳》的背景音樂中，播放反映豐富多采校園生活的短片。2學生交流暢談觀片體會。3引出題《難忘的校園生活》。二、閱讀“成長記錄”，體會校園生活的美好學生自學“成長記錄”這塊內(nèi)容，小組討論交流：你和圖中的牧揚有哪些相似的校園生活經(jīng)歷？指名說一說。三、展示“我”的難忘的“第一次”1組內(nèi)交流：向學習伙伴展示反映小學生活的文字、照片資料，敘述難忘的“第一次”的成長故事。2組間交流：以學習小組的形式，向同學展示組員的剪貼作品；推薦數(shù)名學生，講述自己的成長故事。四、細覽“風景線”1自學“風景線”這塊內(nèi)容，感受校園生活的豐富多彩。2舉例講述豐富多彩的校園生活讓我備感溫暖。五、即興演講“我和班級共遠航”1老師引導：個人的成長離不開學校大環(huán)境，也離不開班集體的啟迪和教育。有時，我們會因為班級的成功而開心，有時也會因為班級的失利而傷心。這是任何一個熱愛班級的同學自然流露出的真誠。2選擇一題，準備五分鐘后即興演講。選題一：那一次，我為班級的成功而開心。選題二：那一次，我為班級的失利而難過。3學生演講。4評選最佳演講者。六、外延伸填寫表格，記錄下班級獲獎獎項，下次學習時間進行交流。第2時教學準備：制作“小學生活檔案卡”。有條的學?？梢砸龑W生把相關資料發(fā)到“班級論壇”上進行交流。教學過程：一、回顧上節(jié)所學的內(nèi)容，明確這節(jié)的學習任務二、主題活動：“我們的成長足跡”1前，學生按照文要求記錄小學時代一些難忘的事情，制作“小學生活檔案卡”，把這些學習內(nèi)容設計成一份不署名的愛心作業(yè)，全部放于一紙箱里。2主持活動的同學抽取愛心作業(yè)，宣讀同學的成長故事。全班同學猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè)，方法如前所示。此活動意在增進同學間的友情，增進班級凝聚力。三、實踐作業(yè)：把同學設計的愛心作業(yè)制作成展板在年級組展示第四篇：山東教育出版社五年級上冊品德與社會教案第一單元 走向文明教材分析：第一單元由《科技帶給我們什么》《社會文明大家談》《健康文明的休閑生活》《學會拒絕》四個主題構成。本單元編排的基本思路是：科學技術的發(fā)展使社會走向文明；文明的社會需要文明的生活；追求健康文明的休閑生活，自覺抵制黃賭毒和不良的生活嗜好。從這四個主題之間的內(nèi)在關系，本單元著重讓學生明確這樣兩點認識：第一，認識和理解科學技術的發(fā)展給我們的生活帶來了許多新的變化，讓人們的生活一步步走向文明，但科學技術又是一把雙刃劍，既有著為人類造福的積極方面，也有著違背人性、違背科技倫理等消極、甚至是惡性的方面；第二，科學技術不僅從很多方面“解放”了我們，讓我們擁有更多的時間來建設自己的生活和精神文明，同時，科學技術的發(fā)展也給我們提出了新的思考：我們該怎樣過文明的生活？──這就需要我們不斷建設文明的社會，確立文明行為、選擇健康而文明的生活方式。學情分析：五年級的學生已有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實的能力。經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對前人勞動發(fā)明給我們今天帶來的美好生活進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。奮發(fā)讀書，為以后的學習、生活打下了良好的動力基礎。單元總目標：知識與技能：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化；通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人；知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的；初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。過程與方法：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己 1 的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿 ；懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立 ； 初步學會用辯證的方法分析事物的能力。情感態(tài)度與價值觀：學會用科學思想認識、分析事物，樹立用科學的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學的科學品質(zhì)；培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。單元總課時：8課時 第一課：科技帶給我們什么教學目標：知識與技能：讓學生感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。過程與方法：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。情感態(tài)度與價值觀：學會用科學思想認識、分析事物，樹立用科學的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學的科學品質(zhì)。教學重點：重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。教學難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教法：講授學法：交流、合作學習教具：圖文資料第一課時教學過程: 活動一：科技給我們的生活帶來的變化：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（出示圖片資料）⒉課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學們在小組里交流交流。⒊小組交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應舉例說科學技術給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個欄目中填寫內(nèi)容。圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流?！谛〗M交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎。⒋在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。⒌在班級交流的基礎上，請每個人用一句話總結，科技給我們帶來了……活動二：從“雙刃劍”說起……師：科學技術的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？在學生提出自己觀點的基礎上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導學生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。⒊學生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術，你了解到了什么？教材中以克隆技術為例，說明科技是把雙刃劍的表達方式我們可以怎樣借鑒？⒋全班交流、⒌實踐活動。請同學們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報?？蛇x擇一個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。小結：通過今天的學習你有什么收獲? 作業(yè)布置：組織學生閱讀手抄報，并做一份手抄報，展示評價。評價的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。板書設計： 科技帶給我們什么活動一：科技給我們的生活帶來的變化 活動二：從“雙刃劍”說起……第二課時教學過程: 活動三：崇尚科學不迷信：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？⒉對一些迷信活動、練習“****”的事例展開討論：你認為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對劉思穎的悲慘結局你的感想是什么？⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學欺騙人、愚弄人、害人的把戲？（師生列舉自己看到的、聽到的有關事例，進一步揭穿。如：算命、偽科學宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）⒌通過交流，你有什么感受？（讓學生認清迷信、邪教以及偽科學真實的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學不迷信的觀念打下堅實的基礎。）探究活動。（1）師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學？ ⑵學生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學實驗法；事 實破除法等。⑶你明白了什么道理? ⑷師：是呀，科學是破除迷信反對邪教的有力武器。我們應不斷地學習科學文化知識，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。實踐活動。崇尚科學，抵制迷信。作業(yè)布置：課后學生分組或結伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動。（宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學的；可以是批判邪教的等。）板書設計： 科技帶給我們什么崇尚科學，抵制迷信第二課：社會文明大家談知識與技能：通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。過程與方法：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。情感態(tài)度與價值觀：學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。教學難點：學生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教法：講授學法：交流、合作學習教具：圖文資料第一課時教學過程: 活動一：論談小事中的文明出示圖文資料（教材的第9頁）師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。小組交流。要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎上，要選出在班級交流的同學；小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設計問題。全班交流。師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？在班級交流的基礎上，可請每個人用一句話總結，引導學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人?；顒佣何拿?