【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。（1）介紹：阿拉伯人生活習(xí)俗的錄像。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道外國(guó)人的那些生活習(xí)俗？（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時(shí)給予評(píng)價(jià)。（3）猜一猜：播放異國(guó)風(fēng)情錄象片段，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗。（4）評(píng)價(jià)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說(shuō)說(shuō)自己的收獲。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)工第三單元安全地生活課題1交通安全每一天時(shí)間課時(shí) 1 課型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)工方案一：播放：反映交通狀況的錄象。你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？ 方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？ 應(yīng)怎樣來(lái)改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？ 只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。二、探究學(xué)習(xí)只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來(lái)。聯(lián)系生活實(shí)際討論一下，你對(duì)所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？ 把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志對(duì)生活有幫助？ 你信號(hào)燈的來(lái)歷嗎？請(qǐng)讀54頁(yè)的介紹。三、信息交流讀書P5256的內(nèi)容。設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。教師給予必要指導(dǎo)。教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。課后，進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。自覺(jué)進(jìn)行交通安全常識(shí)宣傳。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)工第二課時(shí)交通事故的警示時(shí)間課時(shí) 1 課型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)工方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來(lái)方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)，有必要掌握一些交通安全的知識(shí)。你都知道哪些交通知識(shí)？方案二：（課件展示）交通事故的展示。檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講述。二、談感受結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢耄?分析、交流交通事故給人們帶來(lái)的危害。學(xué)生全班交流。小結(jié)：只有人人遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。你認(rèn)為我們學(xué)校附近的交通狀況怎么樣？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？ 你認(rèn)為應(yīng)怎樣來(lái)改善這種狀況？三、交通安全，從我做起交通事故給我們帶來(lái)的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們?cè)鯓觼?lái)避免這種事情發(fā)生呢？請(qǐng)把你的想法寫在教科書上小結(jié)：讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自身開(kāi)始，遵守交通規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨欢軌蜃杂X(jué)遵守交通規(guī)則，確保人身安全。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)工課題2從“119”談起時(shí)間課時(shí) 1 課型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。想學(xué)生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)1方案一：：（課件展示）火災(zāi)的場(chǎng)景。品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)工1同學(xué)們，看到這個(gè)場(chǎng)景你想說(shuō)的什么？火災(zāi)給你們帶來(lái)哪些危害？2引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生提出：引起火災(zāi)原因有哪些？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi)？自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生討論交流： 學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬(wàn)不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。b 要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線。C如果外邊濃煙更大，火勢(shì)更猛，切不可貿(mào)然開(kāi)門沖出。此時(shí)須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來(lái)，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避，大聲呼救，等待救援。D如果遇到房屋開(kāi)始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些地方較為安全。你還有更好的方法嗎？ 集體講評(píng)。第二課時(shí)品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)工一、談感受方案一：觀看消防警察火場(chǎng)救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：消防員叔叔的話：我們接到報(bào)警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）談?wù)勀銓?duì)消防警察叔叔的了解，二、出示圖片小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些器材？滅火器火警警鈴品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)工布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思課題3面對(duì)突發(fā)事件時(shí)間課時(shí) 1 課型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究教學(xué)過(guò)程品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)工第一課時(shí)本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行討論交流。方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)的自然災(zāi)害的資料。方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件？二、調(diào)查自然災(zāi)害請(qǐng)你查查近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？ 請(qǐng)把你搜集的資料填寫在教科書上。自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁(yè)）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，教師講評(píng)。討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來(lái)了哪些危害？二、小結(jié)：生活中存在著一些突發(fā)事件，有一些是可以避免的，也有一些是不可抗拒的自然災(zāi)害。請(qǐng)課下調(diào)查應(yīng)怎樣面對(duì)這些突發(fā)事件？作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思第二課時(shí)時(shí)間 課時(shí) 1品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)工課型 新授教學(xué)目標(biāo)了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題，討論自護(hù)自救的方法方案一：同學(xué)們，生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時(shí)可以避免的，也有些是不可抗拒的。如果發(fā)生了這種情況我們應(yīng)怎樣來(lái)應(yīng)付？方案二：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時(shí)可以避免的，也有些是不可抗拒的。怎樣面對(duì)突發(fā)事件呢？如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）溺水在野外迷路說(shuō)一說(shuō)，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上。突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)工同學(xué)們，還記得1998年洪水到來(lái)時(shí)，全國(guó)上下一起對(duì)抗這場(chǎng)災(zāi)害。當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)共對(duì)這些險(xiǎn)情時(shí)，我們臨危不懼，因?yàn)橛心?、有我，有一雙雙溫暖而有力的手。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思品生品社中心組第四篇：山東出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案第一單元 生活中的消費(fèi)單元目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。生活需要消費(fèi) 第一課時(shí) 我問(wèn)爸爸媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。培養(yǎng)調(diào)查訪問(wèn)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。二、活動(dòng)過(guò)程（一）激趣質(zhì)疑師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？ 生：是爸爸媽媽買來(lái)的。師：這種買來(lái)的東西然后使用的過(guò)程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究？生按原來(lái)的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問(wèn)題，匯報(bào)后，老師歸納板書。我們的家庭收入從哪里來(lái)？我們家的收入情況是怎樣的？父母的工作情況是怎樣的？（二）探尋研究方法師：大家所提的問(wèn)題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報(bào)：詢問(wèn)父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問(wèn)記錄。記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問(wèn)計(jì)劃：我的計(jì)劃訪問(wèn)目的 訪問(wèn)對(duì)象 訪問(wèn)時(shí)間訪問(wèn)人訪問(wèn)內(nèi)容記錄把本組成員的調(diào)查、訪問(wèn)記錄收集起來(lái)，進(jìn)行整理。師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。課后體驗(yàn)作業(yè)在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過(guò)勞動(dòng)，如賣報(bào)，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。第二課時(shí) 我來(lái)算算賬（一）談話導(dǎo)課：師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問(wèn)，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)？生：我們?nèi)M人按計(jì)劃分頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來(lái)，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示）四年級(jí)家庭收入與支出對(duì)照統(tǒng)計(jì)表：生：我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒(méi)感覺(jué)出來(lái)呢！真是不算不知道一算嚇一跳。師：老師為你們驕傲，沒(méi)想到你們能做出這么科學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，一定費(fèi)了不少心思吧？ 生：是的，我們還請(qǐng)教了楊楊的媽媽，她幫了我們不少忙呢！師：我們就應(yīng)該這樣，遇到困難時(shí)虛心向別人請(qǐng)教，才能不斷增長(zhǎng)才干。生：老師，我們二組在數(shù)據(jù)整理時(shí)遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開(kāi)自己家的收支情況。所以我們組沒(méi)有把小組成員的訪問(wèn)調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪問(wèn)后展開(kāi)了交流，感觸都很深，平時(shí)我們并沒(méi)覺(jué)得多么鋪張，一周下來(lái)竟花去這么多錢?！安划?dāng)家不知柴米貴”這句話說(shuō)得真對(duì)！師：說(shuō)得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長(zhǎng)卻盡最大的力量為我們提供了相對(duì)優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對(duì)他們說(shuō)什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設(shè)了一個(gè)訪問(wèn)項(xiàng)目：訪問(wèn)父母家里節(jié)余的錢做了什么。師：在問(wèn)題研究的過(guò)程中，適時(shí)對(duì)增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！生：我們四組同三組差不多，也列出了收支統(tǒng)計(jì)表，令我們感到困惑的是為什么家庭收入的差距這么大，有的家庭一周收入上千，有的卻享受低保，是家長(zhǎng)的能力差距造成的嗎？我們想深入研究，老師您覺(jué)得我們應(yīng)從哪里入手呢？師：這是一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題，很值得探討。造成收入不均的原因很復(fù)雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教專家好嗎？師：聽(tīng)了四個(gè)組的記錄，老師覺(jué)得大家做事情有計(jì)劃、有行動(dòng)、有總結(jié)，敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，很了不起。我有一個(gè)想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？生分小組討論后，確定理財(cái)策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報(bào)，并說(shuō)明理財(cái)理念師：大家計(jì)劃