【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)歷了哪些步驟。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié) 一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運送——蓋戳——分揀——投遞。承接 好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？ 學(xué)生討論后回答?；顒?讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學(xué)生可以自己設(shè)計情節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自由選擇。之后，評選出最佳小品表演小組。注意 對于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵。學(xué)生活動。第2課時【導(dǎo)入新課】教師 上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個過程中誰是主要的投遞者呢？ 【講授新課】板書二、為了千家萬戶的親請活動 參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生討論在郵電局的所見所聞?？偨Y(jié)出郵電局都開展哪些業(yè)務(wù)，采取了哪些便民服務(wù)設(shè)施。對于觀察細致的同學(xué)，要給予鼓勵和表揚。注意（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計劃或提綱。計劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有主次或重點）、時間、地點、參觀路線。采訪內(nèi)容、對象、提出的問題，還要有必要的要求。（2）參觀活動可以采用集體參觀、分組采訪，請家長帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結(jié)合等方式。不管哪種形式，都必須有計劃，不可盲目行動；不然會使活動流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。（3）可以采取讓學(xué)生用多種形式匯報，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與相互合作的學(xué)習(xí)中，了解、掌握郵電局的各項服務(wù)內(nèi)容，獲取有關(guān)郵電局通信的知識。學(xué)生活動?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課程的學(xué)習(xí)要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們?nèi)粘５捏w驗，談?wù)勍ㄐ判袠I(yè)為人們帶來的方便。這方面是學(xué)生普遍能夠感受到的，也是對他們影響最大的。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認(rèn)識的郵遞員”等為討論題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗。板書設(shè)計主題三 感謝你們的服務(wù)一、眾人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投遞的步驟二、遵守通信規(guī)范教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能知道愛護通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。（二）過程與方法通過模擬打電話情景，讓學(xué)生懂得日常生活中的打電話應(yīng)具備的社會公德。（三）情感態(tài)度與價值觀通過討論和分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。教學(xué)方法：1．互動教學(xué) 2．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)教學(xué)媒體：一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。課時安排：3課時。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1．收集社會上破壞和保護通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片，2．準(zhǔn)備道具電話，以備表演用3．制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學(xué)校，也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。第1課時【導(dǎo)入新課】提問 同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過的通信設(shè)施有那些呢？ 學(xué)生回答 略。承接 今天這節(jié)課就來讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護這些通信設(shè)施?！局v授新課】板書一、愛護通信設(shè)施提問 剛才我們說了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？ 學(xué)生討論后回答。講述 這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。閱讀 。學(xué)生活動?；顒?讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問題。能拍照最好，畫下來也可。調(diào)查完畢后，談?wù)勛约旱捏w會。展示 一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。提問 破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？ 學(xué)生 不能。提問 那對我們的生活又會起到什么樣的影響哪？ 學(xué)生 影響了我們的生活，對我們的生活造成了不便。啟發(fā) 那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？學(xué)生回答 略。小結(jié) 對！愛護這些公共的通信設(shè)施，我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”。承接 那么，我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生討論后回答。提問 你想對你身邊的朋友說什么？學(xué)生 愛護身邊的通用設(shè)施，才能方便自己，方便別人！活動 有條件的話，利用假日組織一次維護通信設(shè)施的公益活動。第2課時【導(dǎo)入新課】教師 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施，并且我們知道要愛護通信設(shè)施，方便我們的生活。過渡 你打過電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來看看“電話機的自述”?！局v授新課】板書二、電話機的自述講述 在我國，電話的普及率越來越高，小學(xué)生幾乎人人都會打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。活動 ，討論圖片中的情景對不對。如果不對，應(yīng)該怎么做。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié) 教材中設(shè)計的六個打電話的情境，從不同的角度，揭示了學(xué)生日常打電話時的行為，下面我們就來分析一下。（1）情景之一：學(xué)生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費電話費的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養(yǎng)成不良習(xí)慣。（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過程。因此，要禮貌待人，學(xué)會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學(xué)會用“你好”、“請”、“對不起”等。（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。（4）情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息?，F(xiàn)在凡比較發(fā)達的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學(xué)生打不通電話，摔打電話機。我們要明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德?；顒?模擬打電話：情境：迎“六一”我們小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢，我班里一個叫小明同學(xué)就在為慶祝“六一”進行精心準(zhǔn)備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？1．學(xué)生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？ 2．模擬打電話。認(rèn)識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。3．拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。第3課時【導(dǎo)入新課】教師 我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。提問 那么，對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？ 【講授新課】板書三、私拆別人的信件是違法行為 舉例（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。提問 同學(xué)們，你怎樣看待這些行為？ 學(xué)生討論后回答。閱讀 《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。講述 在憲法中，已經(jīng)明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護的。因此，除了公安機關(guān)或檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對通信進行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。提問 你們遇到過這種情況嗎？ 學(xué)生回答 略。注意 對于那些做錯的同學(xué)，要鼓勵他們勇于承認(rèn)錯誤，并且相信他們能夠改稱錯誤的決心?；顒?討論應(yīng)該如何對待別人的信件。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言?！菊n堂小結(jié)】這樣講課我感覺學(xué)生通過老師逐步深入的引導(dǎo)，學(xué)生明白了公共通信設(shè)施在生活中的重要性，還體會到了愛護公共的通信設(shè)施人人都是有責(zé)任的情感，能夠充分的完成教學(xué)的任務(wù)，還使學(xué)生自己發(fā)掘到“愛護公共通信設(shè)施的重要性”，授課效果很好。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，貫穿慶祝“六一”的情境，以分享快樂和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過本課所學(xué)，能學(xué)以致用，將教學(xué)效果很好地延伸入學(xué)生自己的生活。板書設(shè)計主題四 愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范一、愛護通信設(shè)施二、電話機的自述三、私拆別人的信件是違法行為第三單元 四通八達的交通 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能了解交通運輸工具以及我國交通運輸業(yè)的發(fā)展歷史。（二）過程與方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交通運輸工具的特點和實際情況，選擇出行方式。培養(yǎng)學(xué)生搜集、交流資料和想象的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀通過了解交通運輸工具和祖國交通業(yè)的飛速發(fā)展，認(rèn)識到交通運輸和我們的生活息息相關(guān)，感受到我國社會主義建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掌握各種交通工具的發(fā)展歷史和特點，了解在現(xiàn)實生活中所起到的作用。教學(xué)難點從了解交通工具的學(xué)習(xí)中，體會交通運輸?shù)闹匾?，引?dǎo)學(xué)生珍惜人們辛勤勞動的成果，對于輝煌的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受。教學(xué)媒體：全國鐵路、公路示意圖、電影《詹天佑》片段、視頻：《磁懸浮列車》。課時安排：3課時。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1．收集有關(guān)交通運輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會主義發(fā)展成就的資料，以便在教學(xué)中適當(dāng)補充。2．課前調(diào)查學(xué)生在生活中實際運用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學(xué)活動。第1課時【導(dǎo)入新課】提問 同學(xué)們，你們每天來到學(xué)校上課，都是用什么交通工具呢？ 學(xué)生回答 略。教師 大家說的這幾種交通工具都是平時大家最常用到的。你還知道其他的交通工具嗎？ 學(xué)生討論后回答。過渡 非常好。雖然有的交通工具我們并不是能夠經(jīng)常見到，但是它們確實是交通運輸中不可缺少的組成部分。今天，我們就來學(xué)習(xí)和交通運輸有關(guān)的新課。【講授新課】板書一、了解交通工具教師 我們的生活是離不開交通工具。每天的出行，我們都要借助交通工具。其實，關(guān)于交通業(yè)，它是與國民經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)的一個產(chǎn)業(yè)，我們叫做交通運輸業(yè)。提問 誰知道什么叫做交通運輸業(yè)呢？ 學(xué)生回答 略。講述 交通事業(yè)不僅指運送旅客和貨物的運輸業(yè)，還包括傳遞信息和物品的郵電業(yè)。它是由運輸業(yè)和郵電業(yè)兩方面組成的。提問 交通運輸都有哪些重要的作用呢？ 學(xué)生討論后回答。小結(jié) 交通事業(yè)的發(fā)展，能加快經(jīng)濟建設(shè)，促進各地信息交流。第2課時【導(dǎo)入新課】提問 同學(xué)們想一想，在我們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活中，都有哪些地方需要交通運輸業(yè)？ 學(xué)生討論后回答?！局v授新課】板書二、生活離不開交通運輸 展示 過華清宮絕句長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。教師 這是唐朝詩人杜牧寫的一首詩。下面請一位同學(xué)朗誦一下。學(xué)生活動。提問 在唐朝的時候，楊貴妃要吃到新鮮的荔枝，必須用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達。那么現(xiàn)在呢？學(xué)生回答 略?；顒?我們現(xiàn)在去超市的時候，能夠找到全國各地的水果、特產(chǎn)，甚至還有國外進口的。你知道他們都是怎么運過來的嗎？都需要哪些交通工具呢？請你可以把你知道的交通工具寫下來或者畫下來。學(xué)生分小組討論后回答。板書三、我要去旅行教師 同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？ 學(xué)生回答 略。活動 現(xiàn)在，我們就參考著全國鐵路和公路示意圖，把你想去的地方都列出來，然后設(shè)計一個旅行方案好不好？學(xué)生分小組設(shè)計方案。教師 去這些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我們還要看看誰設(shè)計的方案最好，線路最合理，既經(jīng)濟又富有創(chuàng)造性。學(xué)生討論。（這個環(huán)節(jié)沒有標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一答案，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，對想法獨特、構(gòu)思巧妙可行的方案進行表揚。盡量讓每一位同學(xué)都有發(fā)言的機會。）第3課時【導(dǎo)入新課】教師 交通運輸?shù)陌l(fā)展水平是社會進步的主要標(biāo)志之一。那么，我國的交通運輸事業(yè)發(fā)展如何呢？【講授新課】板書四、祖國交通發(fā)展快提問 你知道我國自己修建的第一條鐵路嗎？是誰主持修建的呢？ 學(xué)生回答 略。展示 電影《詹天佑》片段。講述 詹天佑是我國鐵路建設(shè)的先軀。1905年，他主持修建了我國自建的第一條鐵路——京張鐵路（今京包線北京至張家口段），為深受侮辱的中國人民爭了一口氣。承接 同學(xué)們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車了，這條通向世界屋脊的“天路”結(jié)束了占中國八分之一土地的西藏沒有鐵路的歷史，偉大的青藏鐵路建設(shè)者們在揮汗譜寫這部“天路傳奇”的同時，也為我們創(chuàng)造了一項又一項世界之最，值得我們每一個中國人自豪。你知道發(fā)生在施工期間的小故事嗎？學(xué)生回答 略。承接 人們常說“要想富，先修路”。道路的暢通是經(jīng)濟發(fā)展的先決條件。自上個世紀(jì)90年代以來，交通的高速發(fā)展成為中國經(jīng)濟版圖中最引人注目的篇章。（參考文本資料）提問 你知道我國交通上的幾個第一嗎？ 學(xué)生回答 略。講述 最近，上海開通了磁懸浮列車專線，時速430千米，14分鐘就可以在上海市區(qū)和浦東機場之間打個來回。展示 視頻《磁懸浮列車》。小結(jié) 公路、鐵路、航空事業(yè)的發(fā)展，加強了國內(nèi)的交流，與國際的聯(lián)系也越來越緊密了。從現(xiàn)在大家都說“地球村”就可以看出，各個國家的聯(lián)系真的是非常頻繁非常密切。提問 同學(xué)們，你們結(jié)合自己的情況想一想，便捷的交通都為我們帶來了什么方便呢？ 學(xué)生討論后回答。板書五、讓夢想展翅飛翔講述 隨著時代的發(fā)展，交通工具也會更新?lián)Q代。讓我們來想象一下，未來會出現(xiàn)什么樣的交通工具？活動 以“我的夢想”為題，讓學(xué)生分小組進行活動，各自設(shè)計發(fā)明未來的交通工具，說明設(shè)計它的意圖和優(yōu)勢。【課堂小結(jié)】通過本主題的學(xué)習(xí)，介紹了各種交通工具的特點以及重要的作用，回顧了我國交通事業(yè)的發(fā)展歷史，鍛煉學(xué)生的空間思維能力，培養(yǎng)民族自豪感。板書設(shè)計主題一 交通運輸與我們息息相關(guān)一、了解交通工具二、生活離不開交通工具三、我要去旅行四、祖國交通發(fā)展快五、讓夢想展翅飛翔教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能 了解文明行為規(guī)范。（二）過程與方法通過活動培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，體驗文明行為。（三）情感態(tài)度與價值觀感受交通運輸行業(yè)人們勞動的辛苦，了解模范人物的先進事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果的思想。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。教學(xué)重點：了解乘務(wù)員的工作，體會他們的辛苦。自覺