小學(xué)二年級(jí)語文小毛蟲原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話練習(xí)。 說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是抓住課文空白點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象說話，感悟昆蟲們的快樂，與小毛蟲的可憐形成強(qiáng)烈的對(duì)比這種感悟必須要以語言訓(xùn)練為依托，沒有語言文字訓(xùn)練為基礎(chǔ)的感悟必然是空洞的。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)兒童豐富的想象，發(fā)展他們的多元思維。通過讓學(xué)生觀看昆蟲熱鬧場面的動(dòng)畫，朗讀加深印象，最后用自己的話試著說說昆蟲們還在干什么?！ 。ǔ鍪揪渥樱┬∶x趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切?！ W(xué)習(xí)生字：察（書空） 指導(dǎo)朗讀 師生合作讀第一小節(jié) 1根據(jù)提示，背誦第一節(jié)?！ ?（交流出示句子）小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺得自己就像是周游了整個(gè)世界?！ ?動(dòng)畫演示理解“挪動(dòng)”。 說明：觀看多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生理解“挪動(dòng)”的意思。并抓住“九牛二虎之力”、“挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)”、“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙”，進(jìn)一步體會(huì)小毛蟲的“可憐”，這時(shí)，學(xué)生內(nèi)心的感受就會(huì)自然體現(xiàn)在對(duì)文本的朗讀中。 1展開想象，練習(xí)說話。 1小結(jié) 師：盡管小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固，說話 介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，——————。 小毛蟲真笨拙，——————。 說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有兩層用意：一是進(jìn)行說話訓(xùn)練；二是讓學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)知識(shí)能學(xué)以致用。 二、學(xué)習(xí)5節(jié)?！ ±斫狻氨^失望，羨慕”?！ ∧x4節(jié)。思考：小毛蟲又是怎么想？怎么做的？ 交流 你現(xiàn)在覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？ 說明：這兩節(jié)雖短，但是它是揭示課文中心的主要段落，運(yùn)用引讀的方法，讀中讓學(xué)生感知小毛蟲的堅(jiān)強(qiáng)，體驗(yàn)它不悲觀失望，不羨慕和盡心竭力做好自己工作的心情。 動(dòng)
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