【文章內(nèi)容簡介】 　　本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多?！　⌒?dòng)物過橋教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　1．能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。　　2．培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競爭能力?！　』顒?dòng)預(yù)備：　　1．平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干?！　?．各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。　　3．錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）　　活動(dòng)過程：　　一、扮演角色，激發(fā)興趣　　二、熟悉器材、探索玩法　　1．師：孩子們，今天我們小動(dòng)物來玩過小橋的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（按幼兒的意愿搭橋）?！　?．幼兒分散活動(dòng)，老師觀察指導(dǎo)?！　∪⒔涣鞣窒?、重點(diǎn)練習(xí)　　1．請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？　　2．請多名幼兒演示，大家評議?！　?．引出持物走獨(dú)木橋方法?！　。阂皇謧?cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋?！　?、自由地選擇輔助資料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。　　，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒?！　∷?、放松身體、收拾器材　　1．幼兒模擬小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。　　2．師生共同收拾活動(dòng)器具?！　⌒?dòng)物過橋教案7設(shè)計(jì)思路：　　在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡能力?；谏厦娴目紤]，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！　≡诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡臺(tái)、竹梯、木條凳等，鼓勵(lì)孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的小動(dòng)物過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力?！　∨囵B(yǎng)初步的合作意識(shí)和競爭能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。　　學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干?！　「鞣N積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。　　錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）　　活動(dòng)過程：　　（一）請幼兒扮演角色、活動(dòng)身體教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作?！　。ǘ┦煜て鞑?、探索玩法　　教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）?！苯裉煳覀冃?dòng)物來玩過小橋的游戲，大家先來搭橋吧”　　請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)?！　∮變悍稚⒒顒?dòng)，老師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴?！　。ㄈ┙涣鞣窒怼⒅攸c(diǎn)練習(xí)　　請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？　　請多名幼兒演示，大家評議?！　〗處焽L試引出持物走獨(dú)木橋方法”小動(dòng)物們，下面我們來做過橋表演的游戲好嗎？過橋時(shí)你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作”　?。?）教師做動(dòng)作演示：一手側(cè)平舉，一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋?！　。?）幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋?！　。?）教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒?！　。?）請幼兒輪流演示，師生評議?！　。ㄋ模┓潘缮眢w、整理收拾器材　　幼兒模仿小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。　　表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒?！　熒餐帐罢砘顒?dòng)器具。　　活動(dòng)延伸：科學(xué)活動(dòng)”小動(dòng)物的腳”　　活動(dòng)反思：　　本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物模仿操。教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋。自己選擇拿玩具。走怎樣的小橋。到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過橋，無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng)，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件?！　≡诒竟?jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過橋》的游戲中，我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們在了解了游戲內(nèi)容和規(guī)則后，讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長，每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾，由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋?！　『⒆觽兎浅Ｂ斆?，積極動(dòng)腦，有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個(gè)孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都非常高，活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利，我也覺得輕松愉快?！　≡诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾，以小動(dòng)物過橋來貫穿整節(jié)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能?！　⌒?dòng)物過橋教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子?！　L試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力?！　芬鈪⑴c表演，大膽學(xué)說角色對話?！　∶劝l(fā)對文學(xué)作品的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒自制的指偶人手一個(gè)　　幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。　　磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四　　活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬╅_始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”　?。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝}，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單；過渡很自然）?！　。ǘ┗静糠帧　〗Y(jié)合圖片，示范仿編兒歌?！　。?）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？　　學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握”過橋”的結(jié)構(gòu)句式?！　≡诨顒?dòng)的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）?！　?，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”?！　∮變悍纸M表演討論。教師巡回指導(dǎo)?！　。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引，因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說”過橋”，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們大膽創(chuàng)作；個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況，便于因人施教，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）?！　〗Y(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》?！　　毙?dòng)物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識(shí)，還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識(shí)差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）”我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）?！　。ǚ此迹赫麄€(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)