小學(xué)二年級語文元日教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)人們用桃木板寫上神茶、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。演變到現(xiàn)在，人們大多會用對聯(lián)貼于大門上?！ 。?）理解全詩的意思：同桌互說，指名說說，師生評議?！ ≌b讀古詩 ?。?）過春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？ （2）作者的心情出是一樣的，從他寫的這首詩我們可以看出，也可以從這幅插圖中看出來。請你試著把詩中歡快、喜慶的場面讀出來?！ 。畚闹械牟鍒D描繪得很形象，給一種過節(jié)時(shí)喜慶的感覺，有助于學(xué)生讀好這古詩。］ 自由讀、指名讀、評議、男女生讀、齊讀 ?。?）誰已經(jīng)能背了？（指名背誦） 聯(lián)系“元日”，遷移學(xué)習(xí) （1）作者描寫元日中的喜慶場面，主要抓住了哪些事物？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答相機(jī)在一開始貼的句子旁板書：“爆竹”“屠蘇酒”“桃符”） ?。?）小結(jié)、介紹：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，從古至今，過新年的方式?jīng)]有太大的不同，只不過一些叫法不同而以，比如，現(xiàn)在我們叫“春節(jié)”，面古時(shí)候叫——“元日”，也有一些物品經(jīng)過時(shí)間的推移而簡化了，比如“爆竹”簡化成現(xiàn)在的——“鞭炮”、“桃符”簡化成現(xiàn)在的——“對聯(lián)”。像這種從古時(shí)就有，并世代流傳下來的節(jié)日，我們稱為“傳統(tǒng)節(jié)日”?！ 。?）你還知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？簡單說說節(jié)日的主要活動?！ 。ɑ脽粽故荆 。?）從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分?！ 。壅Z文應(yīng)該是在生活中學(xué)習(xí)，又服務(wù)于生活的，聯(lián)系“元日”，遷移學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)進(jìn)一步的了解。］ 了解系作者生活，體味詩的深層內(nèi)含 ?。?）這首詩的作者是誰？有誰知道他？（指名簡單介紹） ?。?）師出示、介紹：王安石：字介甫，號半山。中國江西臨川人，北宋政治家、思想家，也是文學(xué)家，唐宋八大家之一。他博學(xué)多才，官至宰相，《元日》這首詩就他任宰相后不久寫的，那時(shí)他正在大刀闊斧地進(jìn)行改革，推行新政。他覺得自己推行的新政能改變當(dāng)時(shí)積貧積弱的現(xiàn)象，使底層勞動人民能過上幸福的生活，實(shí)現(xiàn)千門萬戶瞳瞳日情景。所以這首詩并不是單純地記錄宋代的春節(jié)民俗，而是表達(dá)了他除舊革新的政治理想?！ 。?）再讀古詩，詩中哪一句與王安石除舊革新的思想是一致的？（總把新桃換舊符）?！ 。弁醢彩对铡房梢砸暈閷懺┑脑娫~中之翹楚。他不僅將除夕與元日的宋代風(fēng)俗記錄在案，寫出唐宋時(shí)代除歲迎新的景況，而且表達(dá)了自我的哲學(xué)觀念。給學(xué)生介紹王安古創(chuàng)作背景，為的是引領(lǐng)學(xué)生理解這首詩的深層內(nèi)含。］ 根據(jù)生活實(shí)物，學(xué)習(xí)生字
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