小學語文一年級授課教案查閱五篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:47 本頁面
【文章內容簡介】 ①學生輪讀 ?、谟螒蜢柟躺帧 ∪?、讀文，初步了解漢字有趣的造字規(guī)律?！ ∵@課有幾個自然段?用手勢告訴老師?！ ≌埶拿瑢W讀課丈，其他同學邊聽邊想，這些漢字怎么有趣? 小組交流，說說漢字怎么有趣?！ 〖w匯報，交流學習情況，理解課文內容。 (1)引導學生讀、議一、二自然段，了解象形字的造字規(guī)律?！ 、購牡谝蛔匀欢沃袑W生讀出古人寫字象畫畫?！ 、趶牡诙匀欢沃袑W生讀出古人是用圖畫出事物的。 ?、壅n件演示“山、羊”這兩個字的演變過程，讓學生感受到象形字很有趣?！ 、芙處熧N用圖畫出事物 ?、葜笇Ю首x一、二自然段，使學生感悟到這種造字方法很有趣。 ?、迒l(fā)學生結合以前學過的漢字和課前查找的資料進行拓展?！ ∧銈冎拦湃恕坝脠D畫出事物”的還有哪些字? (2)引導學生讀第三自然段，了解會意字的造字規(guī)律?！ 、偻ㄟ^讀、議學生知道有些意思畫不出來的時候，古人就把兩個字合在一起，造出一個新字?！ 、谘菔菊n件“鳴、休”的造字方法，讓學生感受到會意字也很有趣?！ 、劢處熧N把兩個字合在一起 ?、苤笇Ю首x第三自然段，使學生感悟到這種造字方法很有趣?！ 、輪l(fā)學生結合以前學過的漢字和課前查找的資料進行拓展?！ ∧銈冞€知道哪些字也是這樣造出來的? (3)小結談話，齊讀第四自然段?！ ?4)總結談話，分角色朗讀全文。 ?、偻ㄟ^元元和爺爺的對話，我們知道了兩種有趣的造字方法。一種是——，另一種是——。(教師指板書) ?、谥笇W生分角色朗讀全文，進一步感悟漢字的有趣?！ ∷?、指導書寫 指導書寫“毛”字?！ ?1)課件出示“毛”，讓學生仔細觀察“毛”每一筆在田字格中的位置?！ ?2)學生說，教師范寫?！ ≈攸c指導：豎彎鈞從豎中線的左邊起筆?！ ?3)學生練習書寫“毛”?！ ≈笇鴮憽肮P”?！ ?1)出示實物毛筆。問：筆頭、筆桿都是什么做的?然后課件出示“毛”“竹”?！ ?2)讓學生說“筆”字怎么寫?課件出示”筆”。上邊竹字頭，下邊是毛，合在一起就是毛筆的“筆”?！ ?3)學習新偏旁“竹字頭”。 課件出示“”，和“竹”比較，哪些筆畫發(fā)生了什么變化? (4)課件出示“毛”和“筆”，讓學生觀察“毛”和“筆”這兩個字里的“毛”在田字格中的位置。 (5)學生練習書寫“筆”字 指導書寫“元、太、字、寫、示”?！ ?1)學生自己觀察字形?！ ?2)師生共同討論怎樣把這幾個字寫好看?！ 、佟霸焙汀笆尽边M行比較?！ 霸弊值诙M稍微向右上斜一點，“豎彎鉤”從橫中線和豎中線交又處稍向上一點起筆?！ 、凇皩憽迸c“字”進行比較?！ 、“寫”的偏旁是“禿寶蓋”，提醒學生注意“禿寶蓋”與“寶蓋頭”的區(qū)別?！ 、“寫”的第四筆是“豎折折鈞”，注意這個筆畫在田字格中的位置?！ ?3)學生練習書寫?！ ±脤嵨锿队罢故緦W生的字，并進行評議。 小學一年級語文教案4 《陽臺上的小鳥》 教學理念：以學生為主體，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。依據學生的興趣，把他們帶入關心與愛的世界中，讓學生在具體的語言環(huán)境中，感受人間真情的美好。
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