【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)呀!所以青蛙才能寫出這么美的詩(shī)，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文?！　≡O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào)，水泡泡能當(dāng)句號(hào)，一串水珠能當(dāng)省略號(hào)。把識(shí)字與理解詩(shī)文結(jié)合起來，同時(shí)多種形式的朗讀指導(dǎo)，加上適度的拓展與想象，不僅發(fā)展了學(xué)生的語感，還豐富了學(xué)生的語言，啟迪了孩子的靈性。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的語言文字的運(yùn)用能力會(huì)得到很大的提高?！　∪?、指導(dǎo)觀察，自主書寫　　“雨”字。　?。河^察這個(gè)生字，書寫時(shí)要注意哪些問題?　　預(yù)設(shè)：中間的四個(gè)點(diǎn)的方向要一致?！　　坝辍弊衷谔镒指裰械奈恢?，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師范寫指導(dǎo)?！　　耙粚懚慈龑?duì)照”的方法主動(dòng)去寫好字?！　　！　　皞€(gè)”字，自己嘗試寫一個(gè)?！　?，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。(重在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)。)　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，同時(shí)也使寫字教學(xué)不僅僅停留在指導(dǎo)的層面上，更多的是學(xué)生的積極參與。有重點(diǎn)地指導(dǎo)書寫和課件演示觀察仿寫相結(jié)合，使生字教學(xué)扎實(shí)有效且富有趣味，不乏味?！　∷摹⒈痴b課文，總結(jié)全文　　。　　?！　??！　≡O(shè)計(jì)意圖：在課堂的結(jié)尾讓學(xué)生背誦課文談?wù)勈斋@，不僅能幫助低年級(jí)學(xué)生豐富語言積累，還能提高學(xué)生的總結(jié)和概括能力，同時(shí)讓學(xué)生感到成功的快樂。　　一年級(jí)語文教案4　　《雨點(diǎn)兒》　　設(shè)計(jì)說明　　對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入閱讀階段，給他們打開一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。本課設(shè)計(jì)特別注重教師的有效引導(dǎo)，架起生活與教材的橋梁，意在引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說。在主動(dòng)探究中識(shí)字，讀懂課文，初步了解雨點(diǎn)兒的作用，同時(shí)對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣?！　≌n前準(zhǔn)備　　，生字詞卡片。(教師)　　、草的作用。(學(xué)生)　　課時(shí)安排　　2課時(shí)?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、謎語激趣，導(dǎo)入新課　?。呵l線、萬條線，落入水中就不見。(雨)　　，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備?！　?1)導(dǎo)問：生活中你見過什么樣的雨呢?　　預(yù)設(shè)：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨?！　?2)導(dǎo)問：你觀察過大雨嗎?是什么樣的?　　預(yù)設(shè)：大雨有時(shí)伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快就匯成溪流。　　(3)這種雨在夏天常見，小雨在什么季節(jié)下?　　預(yù)設(shè)：春天、秋天。　?。航裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書課文題目)　　，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時(shí)讀出雨點(diǎn)兒的可愛。先跟老師讀，再齊讀?！　≡O(shè)計(jì)意圖：興趣是的教師。知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。本環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的謎語引入，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己印象中的雨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓生活經(jīng)驗(yàn)與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)?！　《⒊踝x課文，自學(xué)生字　　(一)過渡：這么可愛的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫的呢?快打開書來讀一讀吧!　　(二)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字?！　√岢鲎詫W(xué)要求：　　，借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順?！　?。　　(三)檢查自學(xué)情況?！　?，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲?！　≌n件出示帶有拼音的詞語：　　shǔb249。qīnɡ　yncǎi　b224。nk242。nɡ　w232。nd225?！224。onǎr　d236。fɑnɡ　　數(shù)不清云彩半空　問答到哪兒　地方　　m233。iyǒu　ɡ232。nɡhǎo　lǜs232?！hǎnɡchū　　沒有更好　綠色長(zhǎng)出　　，“開火車”認(rèn)讀沒有拼音的生字?！　≌n件出示生字：　　數(shù)　彩　半　空　問　到　方　沒　更　綠　出　長(zhǎng)　　設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識(shí)字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！　∪?、多種方法，隨文識(shí)字　　：同學(xué)們真棒，這么快就記住了這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到課文中去找一找這些字寶寶吧!　　，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并評(píng)價(jià)?！　?，學(xué)習(xí)生字“數(shù)”“彩”，認(rèn)識(shí)新偏旁“彡”?！　?1)導(dǎo)學(xué)：瞧這些雨點(diǎn)兒，它們下得多歡快呀!沙沙沙，沙沙沙!小朋友們，你們知道這些雨點(diǎn)兒是從哪里來嗎?你能用文中的話回答嗎?　　(2)指名朗讀第1自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來?！　?3)學(xué)習(xí)生字“數(shù)”?！　、賹?dǎo)問：這一滴一滴的雨點(diǎn)兒飄落下來，數(shù)得清嗎?　?、诔鍪驹~語卡片“數(shù)不清”，齊讀。　?、壅J(rèn)識(shí)“數(shù)”，拼讀?！　、苷f一說還在哪兒見過這個(gè)字。　　預(yù)設(shè)：在數(shù)學(xué)書上。“數(shù)”是一個(gè)多音字?！　、菡?qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語“數(shù)不清、數(shù)學(xué)”?！　?4)教學(xué)“彩”。　?、賹?dǎo)問：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從哪里飄落下來?　?、谟涀中危河眉右患拥霓k法記住這個(gè)字?！　、壅?qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語“云彩”?！　、苷J(rèn)識(shí)新偏旁“彡”，說一說還見過哪些帶有“彡”的字?！　?5)指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出雨點(diǎn)兒的多?！　　?自然段，學(xué)習(xí)生字“半、空、問、到、方、沒”?！　?1)過渡：雨點(diǎn)兒飄呀飄，它們?cè)诎肟罩邢嘤隽耍f著悄悄話呢!它們?cè)谡f什么?請(qǐng)你自由地讀一讀第2～4自然段?！　?2)引導(dǎo)學(xué)生用書中的話回答：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都說了什么?　　(3)分角色朗讀：一名同學(xué)來當(dāng)小雨點(diǎn)兒，一名同學(xué)來當(dāng)大雨點(diǎn)兒。男女生配合讀。　　(4)導(dǎo)學(xué)：在這一部分中藏著幾個(gè)生字寶寶，你找到了嗎?你是怎么記住它們的?　　預(yù)設(shè)：　　半：用數(shù)筆畫的方法記憶?！　】眨貉?工=空，認(rèn)識(shí)新偏旁“穴”，表示洞穴。　　問：可以用加一加、換一換的方法，也可以用字族識(shí)字法，區(qū)分“問閃聞”?！　〉剑河眉右患拥霓k法識(shí)記，組詞：到處、到來。認(rèn)識(shí)新偏旁“刂”?！　》剑褐i語“一萬點(diǎn)”?！　]：聯(lián)系生活實(shí)際記憶或說反義詞識(shí)字：沒—有?！　。J(rèn)識(shí)生字“更、綠、出、長(zhǎng)”?！　?1)引讀最后一個(gè)自然段：大雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒都去了它們想去的地方，不久——　　(2)學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段?！　?3)學(xué)習(xí)生字“綠”，引導(dǎo)學(xué)生找出表示顏色的兩個(gè)字?(紅和綠)認(rèn)讀“綠”?！　?4)學(xué)習(xí)“更”，組詞：更大、更多?！　?5)謎語識(shí)字”出”——山上有山。　　(6)學(xué)習(xí)生字“長(zhǎng)”，指導(dǎo)兩個(gè)讀音，學(xué)習(xí)用兩個(gè)讀音分別組詞?！　≡O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)要與讀文結(jié)合起來，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中讀文、學(xué)詞、學(xué)字，枯燥的識(shí)字活動(dòng)變得有趣。多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，為學(xué)生的自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。　　四、快樂游戲，鞏固生字　　：找朋友。課件出示：“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上寫字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友(擴(kuò)詞)?！　。鹤尰ǜt?！　?dǎo)學(xué)：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠讓花開得更紅，開得更艷。我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上，小花就會(huì)開得更大、更紅了(課件演示課文第88頁的插圖)?！　。簩⒆謱殞毞旁谡n文里，希望大家