【文章內(nèi)容簡介】 交流：　　重點理解：　　其一，“田田”是什么意思?(課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，看圖描述“荷葉怎么樣”，以理解“田田”的含義)　　其二，人們采的究竟是什么?(結(jié)合圖理解)　　其三，魚兒們在干什么?它們在荷葉間玩耍時，心情怎樣?想象一下，它們會說些什么?　　其四，采蓮的人們的心情如何?(結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談)　　3假如，現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南，親眼看到了這種景象，你想說些什么，做些什么?　　除了這些問題，其余的問題也可以提?！　熒餐懻摗⒔鉀Q。　　四感情誦讀，體味其情?！　?依據(jù)自己的理解，看圖，自由感情誦讀，可以邊讀邊加動作(尤其是東、西、南、北等幾個方向的指示)?！　?指名配樂感情誦讀。　　3全班配樂感情誦讀?！　∥搴献魈骄浚笇?dǎo)書寫。　　1小組合作，書空交流“東、西、南、北”四個字的筆畫、筆順?！　?全班交流?！　?討論：“東、西、南、北”四個字怎樣寫才好看?　　4自己在書上練習(xí)書寫?！　?小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”?！　×n外實踐，明辨方向?！　?利用早晨晨練的時間，面向太陽，說一說自己的前、后、左、右分別是什么方向。(邀請家長參與此項活動)　　2將親身實踐所得的結(jié)果，填寫在書中?！　?全班交流。　　聽課文錄音，暢談自己的所得，既可以使孩子們的注意力高度集中，鍛煉他們的聽力。又能使他們從整體上感知詩歌的大致內(nèi)容。同時，加之教師熱情洋溢的激勵，促使孩子們信心十足的進入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。　　把東、南、西、北四個字貼在教室的相應(yīng)方位上，既有助于認(rèn)讀、鞏固識字，又有助于對方位的感性認(rèn)知?！　〗o孩子們足夠的時間與空間，師生共同親歷“發(fā)現(xiàn)問題提出問題分析問題解決問題”的全過程，引領(lǐng)孩子們在問題解決中感悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動的快樂?！　∶鎸φ鎸嵉漠嬅妫雎犞處熡H切的話語，孩子們定會身臨其境地去欣賞江南的美景，共享采蓮人的歡樂!　　在充分感悟文本的基礎(chǔ)上，配以優(yōu)美的樂曲，加上個性化的動作，孩子們一定會很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉!　　分辨“左、右、東、西、南、北”等，對于一年級孩子而言，是有相當(dāng)難度的，決不是一朝一夕就能分辨清楚的。因此，邀請家長參與，親身實踐，親自分辨，不失為一種有效的舉措。　　一年級語文教案4　　《四季》　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：認(rèn)識11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字。　　能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文?！　∏楦心繕?biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情?！　〗虒W(xué)重點：　　?！　?，激發(fā)對大自然的喜愛之情　　教學(xué)難點：模仿課文自創(chuàng)詩歌?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖　　課時安排：2課時　　教學(xué)流程與設(shè)計意圖　　一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：　　(一)游戲激趣　　同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了!他們可以讓草兒變綠、花兒變紅?？梢宰屘栕兂纱蠡鹎??？梢宰屧S多水果掛在枝頭。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎?　　(二)順趣導(dǎo)入　　師：同學(xué)們的腦袋真靈!一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了!你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認(rèn)識認(rèn)識他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。)　　(三)引進課題　　師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。(板書課題)　　通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對四季探究的好奇心，同時利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識，并激趣說話引出《四季》課題并相機出示課題。這樣就把文中的角色從文中“跳”出來，抓住學(xué)生好奇的心理，使學(xué)生初步了解課文，也進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。　　，自主識字　　(一)初讀課文，找出生字寶寶　　《四季》的課文動畫，初步感受課文?！　?，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。(師巡視、指導(dǎo))　　這個環(huán)節(jié)先讓學(xué)生觀看《四季》動畫，使課文內(nèi)容更直觀，便于學(xué)生更易掌握課文內(nèi)容，為接下的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！　?二)分層學(xué)習(xí)，激趣識字　　，讓學(xué)生找出導(dǎo)入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。(課件出示)接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。(師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞)　　、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個生字。(師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞)　　本節(jié)課要學(xué)習(xí)11個生字，內(nèi)容較多。為了讓學(xué)生學(xué)得輕松，把生字分成兩步來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以個人讀、互相讀、小組讀和開火車讀等多種形式讀生字，既使學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，又使老師檢查到學(xué)生掌握的程度?！　?三)趣味練習(xí)，鞏固生字　　　　“小老師”