【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師邊畫(huà))同學(xué)們找到這么多春的消息，嫩綠的枝條、青青的小草、鮮艷的花朵、美麗的蝴蝶、清澈的溪水、雪白的鴨子，看來(lái)，春天真的已經(jīng)來(lái)到，風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條……(出示第一小節(jié)，學(xué)生跟隨教師讀) 三、感受春天—品讀課文 引導(dǎo)學(xué)生自由讀第一小節(jié)：你感受到了什么? 學(xué)生匯報(bào)交流： 在匯報(bào)交流中理解“搖綠”、“漂白”用詞的精妙，感受春天的美。 指導(dǎo)朗讀：春風(fēng)春水，綠樹(shù)白鴨，多么美麗的春景啊!這是我們盼望了整整一個(gè)冬天啊! 第二小節(jié)： 這么美的春天，想不想出去玩?那就讓我們換上春裝，出發(fā)吧!(投影出示第二小節(jié)，學(xué)生邊讀邊悟。) 飛過(guò)樹(shù)林，飛上山岡，到處有春天的歡笑，孩子們?cè)跇?shù)林里、山岡上跑得多歡哪，帶著這種快樂(lè)的心情讀一讀吧! 第三、四、五小節(jié)： 到處有春天的歡笑，孩子們到底看到了什么，自由讀三、四、五小節(jié)。 第六小節(jié)： 在學(xué)生談體會(huì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“牽引”“愛(ài)憐”體會(huì)對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情。 指導(dǎo)朗讀：帶著對(duì)蝴蝶的愛(ài)讀一讀這一小節(jié)。 第七小節(jié)： 指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，在交流的過(guò)程中抓住“禁不住”、“雀躍”體會(huì)孩子的快樂(lè)心情。 指導(dǎo)朗讀：那你帶著這種感情讀一讀。 第八小節(jié)： 春天的田野，到處充滿春的氣息，一切都那么新鮮、有趣，看，孩子們又在干什么?(讀第五小節(jié)) 在春天的田野上玩，多有趣啊!誰(shuí)能將這三小節(jié)美美地讀一遍，讓我們也來(lái)分享孩子的快樂(lè)! 第九小節(jié)： 同學(xué)們體會(huì)得多好啊!看來(lái)，你們都是用心在讀書(shū)，用心去感受，才會(huì)有這么深刻的體驗(yàn)!是啊!暢游在春的原野，看蝴蝶飛舞、雛菊綻放、枝頭吐綠，聽(tīng)溪流歌唱，和它奔跑，多愜意啊!就連走累了，也是一種享受，(投影出示，學(xué)生讀)走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀。是誰(shuí)瘙癢了我的面頰?啊!身邊又鉆出嫩綠的小草…… 從這個(gè)省略號(hào)你體會(huì)到了什么?(還有許多春天的消息) 四、贊美春天—拓展延伸 我知道同學(xué)們課下收到了很多春的消息，那么，拿出筆來(lái)，用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)吧，可以寫(xiě)一段話，也可以寫(xiě)一首小詩(shī)。(學(xué)生書(shū)寫(xiě)) 交流：教師適時(shí)評(píng)價(jià) 總：是啊!走進(jìn)春天，就像走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，春天就是如此美麗。 五、作業(yè) 繼續(xù)尋找春的消息，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。 找一找相關(guān)描寫(xiě)春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀，背一背，唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，剪一剪美麗的春天。 一年級(jí)語(yǔ)文教案5 《雨點(diǎn)兒》 課前準(zhǔn)備 ，生字詞卡片。(教師) 、草的作用。(學(xué)生) 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課 ：千條線、萬(wàn)條線，落入水中就不見(jiàn)。(雨) ，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。 (1)導(dǎo)問(wèn)：生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨呢? 預(yù)設(shè)：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨。 (2)導(dǎo)問(wèn)：你觀察過(guò)大雨嗎?是什么樣的? 預(yù)設(shè)：大雨有時(shí)伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快就匯成溪流。 (3)這種雨在夏天常見(jiàn)，小雨在什么季節(jié)下? 預(yù)設(shè)：春天、秋天。 ：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書(shū)課文題目) ，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時(shí)讀出雨點(diǎn)兒的可愛(ài)。先跟老師讀，再齊讀。 設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的教師。知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。本環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的謎語(yǔ)引入，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己印象中的雨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。 二、初讀課文，自學(xué)生字 (一)過(guò)渡：這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫(xiě)的呢?快打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀吧! (二)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。 提出自學(xué)要求： ，借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。 。 (三)檢查自學(xué)情況。 ，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。 課件出示帶有拼音的詞語(yǔ)： shǔ b249。 qīnɡ yn cǎi b224。n k242。nɡ w232。n d225。 d224。o nǎr d236。 fɑnɡ 數(shù) 不 清　 云 彩 　半 空 　問(wèn) 答　 到哪兒　 地 方 m233。i yǒu ɡ232。nɡ hǎo lǜ s232。 zhǎnɡ chū 沒(méi) 有　 更 好　 綠 色　 長(zhǎng) 出 ，“開(kāi)火車”認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字。 課件出示生字： 數(shù)　彩　半　空　問(wèn)　到　方　沒(méi)　更　綠　出　長(zhǎng) 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識(shí)字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 三、多種方法，隨文識(shí)字 ：同學(xué)們真棒，這么快就記住了這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到課文中去找一找這些字寶寶吧! ，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并評(píng)價(jià)。 ，學(xué)習(xí)生字“數(shù)”“彩”，認(rèn)識(shí)新偏旁“彡”。 (1)導(dǎo)學(xué)：瞧這些雨點(diǎn)兒，它們下得多歡快呀!沙沙沙，沙沙沙!小朋友們，你們知道這些雨點(diǎn)兒是從哪里來(lái)嗎?你能用文中的話回答嗎? (2)指名朗讀第1自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。 (3)學(xué)習(xí)生字“數(shù)”。 ①導(dǎo)問(wèn)：這一滴一滴