北師大版：小學一年級上冊語文第12課字與拼音教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中培養(yǎng)學生學習拼音的興趣，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習精神，樂開運用所學的知識?！ 〗虒W設想： 復韻母是放在學完了六個單韻母以及全部的聲母后，學生在前段時間的拼音學習中，已經(jīng)掌握了一些拼音的知識和學習拼音的方法。因此，我想打破以往教學拼音時老師教學生學，老師領讀，學生跟讀的舊模式，把教學重點放在指導學生仔細觀察、思考、發(fā)現(xiàn)復韻母的發(fā)音要領，認清它們的形，讓學生學會自主、探究、合作地學習。同時根據(jù)低年級學生的特點，利用生動的語言和各種教具，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激發(fā)學生學習的熱情，并設計各種游戲為輔助學習形式，讓學生在玩中學?！ 〗虒W時間：四課時 教學過程： 第一課時 一、復習導入 猜口形游戲（教師或請幾名學生作單韻母的口形，學生猜） 過渡：aeu它們有一個共同的好朋友”i”，你們看（出示aieiui）和它的好朋友挨得緊緊的，多親熱呀！它們在一起就是我們今天要學習的復韻母，同學們有信心學會嗎？ 二、學習復韻母aieiui 學習復韻母ai ?。?）指導看圖，根據(jù)學生的口語實踐抽取”挨”字?！ 。?）教師范讀，學生觀察口形。學生試讀，同桌互觀察口形?！ 。?）指名讀，讀得好的當”小老師”帶讀?！ 。?）出示”ai”的四聲，小組合作學習?！ 。?）小組競賽讀”ai”的四聲?！ W習復韻母”ei” ?。?）出示插圖及韻母，學生觀察：”你發(fā)現(xiàn)了什么？” ?。?）學生想想學習”ai”的方法，自己讀一讀，說說在讀”ei”的時候，口形怎么變化？小組開火車讀?！ 。?）在語言環(huán)境中學習”ei”的四聲，”丁丁的滑板車帶上”ei”，你會讀嗎？自己邊做手勢邊讀一讀。”“你知道有哪些字是讀過ei的音？” 學習復韻母”ui” ?。?）教師提出要求，學生小組合作自學”ui”及四聲。 ?。?）檢查自學情況——”小記者行動”。由幾名同學當”小記者”手持韻母卡片，分別”采訪”各個小組的學習情況，最后匯報?！ 。?）說說”你知道有哪些字有”ui”的音？ 三、鞏固練習，拼讀音節(jié) 出示”來、每、回”，學生認讀。 師：老師帶來了”aieiui”三座小房子，同學們能不能把”來、每、回”三個字寶寶分別送到它們的家呢？ ?。▽W生小組討論，每組派一名同學把生字卡片放在相應的房子里。師生共同評議） 師：同學們真棒！幫字寶寶找到了家。如果你們能把字寶寶的拼音讀出來呢，字寶寶會獎大家一個蘋果。（出示音節(jié)） ?。ㄖ该醋x，讀對的同學當小老師帶讀） 游戲：”捉小魚”。師：小河里有許多漂亮可愛的魚兒，同學們想不想捉到呀！魚兒可調(diào)皮了，你們要能夠拼出它背上的音節(jié)，才能捉到它！各組派兩名同學上來捉小魚，我們比一比看哪一組是捉魚能手。（讓會讀的學生帶大家讀一讀） 四、觀察四線格中復韻母的位置及書寫 師：”aieiui”三位小朋友已經(jīng)和小朋友玩了很久了，同學們能不能把它送回家呀？（出示四線格，學生觀察復韻母在四線格
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