大班語(yǔ)言教案葉子鳥(編輯修改稿)
2024-12-07 03:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣的葉子鳥？ ?。ㄒ笥變哼呑鰟?dòng)作邊說(shuō)）幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥我做的是胖胖的葉子鳥我做的是高高的葉子鳥我做的是火箭葉子鳥我做的是飛機(jī)葉子鳥我做的是蝴蝶葉子鳥…… 播放音樂(lè)，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個(gè)空的地方我們開始舞會(huì)吧 活動(dòng)反思： 語(yǔ)言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大?！ 〈蟀嗾Z(yǔ)言教案《葉子鳥》3目標(biāo)預(yù)設(shè)： 閱讀繪本，根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。 欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。 幼兒發(fā)揮想象，用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣?！ ±斫夤适聝?nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！ 』顒?dòng)重難點(diǎn)： 在于讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣?！ ≡谟谟卯媹D的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)聲音想象、看圖比較，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。 ，放一段鳥叫的錄音?！ ?？你想象一下，這些鳥長(zhǎng)得什么樣？ ，是這群鳥在唱歌呢，它們長(zhǎng)得和你平時(shí)看到的鳥有什么不同？ ？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧！ 二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事，感受故事的有趣。 ?。◤拈_頭講到最后一片葉子說(shuō)“我來(lái)了”）?！ 。海哼@幾只鳥湊在一起，它們?cè)诟墒裁茨?？ 設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥的排列位置，推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事?！ 。磕闹蝗~子鳥大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)扮演葉子鳥一家，把剛才發(fā)生的事表演一下呢？ 設(shè)計(jì)說(shuō)明： 有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ)，孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路，這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過(guò)
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