小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的學(xué)情，運(yùn)用字不離詞、隨文學(xué)習(xí)的策略，在多種形式的反復(fù)朗讀中突出重點(diǎn)?！ W(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)總結(jié)識(shí)字、寫字規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡才謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家猜一個(gè)有關(guān)鳥的謎語(yǔ)，看誰猜的快。（課件出示：頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，站在樹上叫喳喳，因?yàn)槌韴?bào)吉祥，人人見了都愛它喜鵲） 板書課題，學(xué)生用小手指在空中跟著老師一起寫?！ 〕踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞 老師先泛讀課文一遍，學(xué)生注意老師的發(fā)音，圈出文中的生字詞。 課件出示學(xué)習(xí)要求： 自由試讀課文，圈出本課的12個(gè)生字、新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音?！ W(xué)生以開火車的方式讀生子，看誰讀的好?！ ≡谶@12個(gè)字中找出三個(gè)多音字，我們一起來組詞。4檢查生字認(rèn)讀情況?！ ≌页鑫闹械姆戳x詞，一起來讀一讀?！ 《?、熟讀課文，了解內(nèi)容 自由讀課文，標(biāo)出自然段。 提出問題：文中的樹和喜鵲為什么感覺孤單，說說孤單是什么意思。 讀了課文誰來說說這篇課文講了什么故事呢？ 大家一起用孤單這個(gè)詞語(yǔ)造句，看誰說的好?！ ∪?、指導(dǎo)書寫 課件出示本節(jié)課需要會(huì)寫的六個(gè)生字：?jiǎn)?、招、呼、居、快、樂?！ ∽屑?xì)觀察這幾個(gè)字有什么共同之處?！ 〗處煼秾?，學(xué)生跟寫。 評(píng)價(jià)學(xué)生的寫字情況，展示優(yōu)秀作品?！ ∷?、總結(jié)學(xué)習(xí)，布置作業(yè) 課件出示本課的生字詞，指名讀、開火車讀?！ 〗柚鍟f說課文主要講了誰和誰的故事。 熟讀課文。 抄寫生字?！ 缎」非瞄T》 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“門、子、走、有、去、又”6個(gè)字，并會(huì)口頭組詞，能正確讀文。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 掌握6個(gè)生字的音、形、義?！ 〗虒W(xué)過程： 一、初讀課文，感知課文內(nèi)容?！ ÷犱浺衾首x課文，注意生字的讀音?！ W(xué)生借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通句子，不丟字，不加字，不錯(cuò)字?！ ≈该x?！ 《W(xué)生生字?！ 羝鍪旧?。生借拼音學(xué)習(xí)生字?！ ￠T、子、走、有、去、又 狗、進(jìn)、把、布、娃、你、來、完 檢查 指名讀、齊讀、分小組讀?！ W(xué)寫6個(gè)生字。 ?。?）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法，認(rèn)字如“子、走、有、去”可用學(xué)過的字加筆畫來識(shí)記。 ?。?）學(xué)生書空練習(xí)?！ 。?）理解字義?！ W(xué)習(xí)口頭組詞，說話等來理解字義。 三、練習(xí)。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)布娃娃禮貌待人，小狗有錯(cuò)就改的品質(zhì)。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。 了解布娃娃態(tài)度的變化與小狗行為變化的原因。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)?！ ≌J(rèn)讀，聽寫生字?！ ≈该喿x課文?！ 《?、理解課文?！ 〕鍪緹羝?，指名讀文?！ 。?）理解：“你怎么隨便就進(jìn)來了？” 指導(dǎo)學(xué)生朗讀
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