小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文-wenkub.com
2024-12-07 03:11 本頁(yè)面
【正文】 展覽作品，評(píng)比?！ ↓R讀一遍。） 齊背兒歌?！ ∷摹⑹熳x成誦： 看課件齊讀兒歌。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子?！ ∽x第一句：指名讀，出示升國(guó)旗時(shí)的情景課件，問(wèn)：少先隊(duì)員在干什么？在給國(guó)旗敬禮。適當(dāng)評(píng)價(jià)。）出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評(píng)價(jià)?！ 。ǘ┘?xì)讀第二小節(jié)： 讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國(guó)旗飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里的課件?！ ∽x第三句：第二組齊讀句子。 讀第二句：第一組齊讀句子?！ ∪⒕x兒歌，逐節(jié)理解： （一）細(xì)讀第一小節(jié)： 讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。營(yíng)造氛圍?！ ∑?、作業(yè)： 書(shū)寫(xiě)生字?！ ∑穑号c“趕”字比較記憶。 結(jié)合課文了解詞語(yǔ)?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)以下生字： 國(guó)、壯、雄：是三拼音節(jié)； 敬、雄、揚(yáng)、朗：是后鼻音； 金：是前鼻音； 壯、朝：是翹舌音； 朗：聲母是邊音“L”。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。要求：正確流利?！ ∪z查初讀情況： 小組分節(jié)讀課文?！ 《⒊踝x課文，整體感知： 教師范讀《國(guó)旗》，要求：學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)老師讀?！ ↓R唱《國(guó)旗》歌。 難點(diǎn)：體會(huì)課文中所表達(dá)的思想感情?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“國(guó)、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個(gè)生字?！ ∪?、總結(jié)： 學(xué)了這篇課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)？為什么？ 拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。感知“隨便”這個(gè)詞的意思?！ ≈该喿x課文?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容?！ W(xué)習(xí)口頭組詞，說(shuō)話(huà)等來(lái)理解字義?！ W(xué)寫(xiě)6個(gè)生字?！ 《?、學(xué)生生字?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、初讀課文，感知課文內(nèi)容。 抄寫(xiě)生字?！ ≡u(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)字情況，展示優(yōu)秀作品?！ ∽x了課文誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么故事呢？ 大家一起用孤單這個(gè)詞語(yǔ)造句，看誰(shuí)說(shuō)的好。4檢查生字認(rèn)讀情況?！ 〕踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞 老師先泛讀課文一遍，學(xué)生注意老師的發(fā)音，圈出文中的生字詞。 教法：根據(jù)學(xué)生識(shí)字和讀課文的學(xué)情，運(yùn)用字不離詞、隨文學(xué)習(xí)的策略，在多種形式的反復(fù)朗讀中突出重點(diǎn)?！ 具^(guò)程與方法】 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！ ≌故緝?yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！ D示： 短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力?！ 〗處煼治鲋v解： 豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正?！ ±蠋燁I(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)?！ “鍟?shū)課題。 正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有“豎”筆畫(huà)的漢字。（如：一筆一劃、一草一木） （5）東東覺(jué)得爸爸真了不起，你們認(rèn)為呢？ ?。?）指導(dǎo)讀5——7自然段?！ W(xué)習(xí)5——7自然段。這些樓房，好像我家門(mén)前的大樹(shù)，一棵又一棵?！ √釂?wèn)過(guò)渡：這些樓房到底是什么樣子呢？今天繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ 。?）展示
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