小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文一條魚(yú)兒水中游教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 童趣，是傳統(tǒng)形式中的“數(shù)字歌”，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)后，我經(jīng)過(guò)反思，覺(jué)得有以下幾點(diǎn)做得比較好的地方?！ ￡P(guān)注學(xué)生習(xí)慣，要求明確。 整體感知部分，讓學(xué)生聽(tīng)老師讀兒歌時(shí)，要求學(xué)生聽(tīng)清生字的讀音，并想想哪些動(dòng)物也來(lái)了。后來(lái)，數(shù)一數(shù)兒歌有幾句話時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的讀書習(xí)慣，復(fù)習(xí)了《讀書歌》。在研讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生讀兒歌前，要求做到不加字漏字，讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，做到根據(jù)要求、學(xué)著老師的樣子評(píng)價(jià)。只有這樣讓學(xué)生明確目標(biāo)，清楚自己要做什么、怎么做，才能養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的好習(xí)慣?！ ∩纸虒W(xué)各有側(cè)重，拼音學(xué)習(xí)與生字雙向聯(lián)系?！ ∩纸虒W(xué)中，學(xué)生能夠從生字的讀音、字形出發(fā)予以自主學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中則抓住每個(gè)字的特點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的指導(dǎo)和拓展，如：“條”以量詞的滲透為主，“果”強(qiáng)調(diào)的是書寫筆順，“魚(yú)、羊”突出象形字的記字方法，在此基礎(chǔ)上，適時(shí)對(duì)“羊”拓展，欣賞了各種羊的圖片和名稱，從而鞏固“羊”字的字形。教學(xué)生字時(shí)，根據(jù)生字的特點(diǎn)有所側(cè)重地予以指導(dǎo)和教學(xué)，能使生字教學(xué)更有效?！ 〈送猓谥笇?dǎo)讀好“一條魚(yú)兒”后，通過(guò)“一”字引出聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi，既降低了拼音的學(xué)習(xí)難度，又契合了拼音和識(shí)字之間的雙向聯(lián)系?！ ∽⒅卣f(shuō)話訓(xùn)練?！ ≌w感知的教學(xué)中，學(xué)生交流“哪些動(dòng)物也來(lái)了”這一問(wèn)題時(shí)，我要求他們把話說(shuō)完整。等學(xué)生把四種動(dòng)物都說(shuō)出來(lái)后，要求看著貼圖，用“兒歌講了（）、（）、（）和（）
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