小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文春天的手教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀中得到美的薰陶和情感的升華。 對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，續(xù)編兒歌有一定的難度，所以把展開想象，練習(xí)說(shuō)話作為教學(xué)難點(diǎn)。 四、說(shuō)教法、學(xué)法 孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，具備了一定的識(shí)字能力和朗讀能力。為了完成教學(xué)目標(biāo)，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)理論及“自讀自悟”的教學(xué)模式，在教學(xué)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)說(shuō)話、品讀 感悟等教學(xué)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用，自主識(shí)字，自讀感悟及在討論中學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法?！ ”竟?jié)課，除了采取以上的教法學(xué)法外，在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況安排一些過(guò)程性評(píng)價(jià)。要求孩子們注意傾聽，學(xué)會(huì)互相尊重。并相機(jī)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每個(gè)孩子感到自己有機(jī)會(huì)，愿意去學(xué)。 五、說(shuō)教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們，春天來(lái)了，讓我們?nèi)ゴ笞匀恢锌纯窗?！瞧，春姑娘有一雙神奇的手，她把我們的世界變得多美麗??！今天我們就一起學(xué)習(xí)《春天的手》這首兒歌。 ?。ǘ﹦?dòng)情朗讀，理解詩(shī)句 朗讀是理解課文的重要方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，應(yīng)遵循“讀通、讀熟、讀懂、會(huì)讀”的教學(xué)思路，以讀代講，以讀促講，讓孩子們?cè)诶首x中體會(huì)情感，加深理解。本環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。 初讀階段：讀通課文，整體感知 在閱讀教學(xué)中，初讀課文就是識(shí)字的第一步。首先我讓孩子借助拼音嘗試出聲自由的讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不破詞，不丟字，不添字，知道課文有幾句話。然后通過(guò)自由朗讀讀通課文，注意課后生字的讀音，動(dòng)手圈出本課生字，在初讀課文的同時(shí)，滲透了字形字義。最后及時(shí)檢查，反饋學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握情況，交流識(shí)字方法，鼓勵(lì)孩子多種渠道識(shí)字?！ 〉湍昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的識(shí)字，乃是識(shí)字教學(xué)的重中之重。因此，這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，我讓孩子們通過(guò)多讀，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行自主識(shí)字，培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立自主識(shí)字的能力?！ 〖?xì)讀階段：突出重難點(diǎn)，理解詩(shī)句 這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備采用“以讀為本，以讀代講”的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們突出重點(diǎn)，采用情境教學(xué)模式引導(dǎo)孩子們突
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