北師大版五年級數(shù)學上學期第二單元軸對稱和平移教學設(shè)計教學反思作業(yè)題答案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 邊圖形的形狀畫出軸對稱圖形的另一半。小組匯報中,教師邊聽邊用粉筆在黑板上畫出圖形的另一半,如果有說得不到位的地方,提出質(zhì)疑。師:下面請同學們根據(jù)自己想出的方法畫出小樹的另一半。學生獨立完成。教師提醒學生畫圖時用直尺。師:下面我們總結(jié)一下,畫軸對稱圖形的另一半的步驟和方法。小組討論,教師總結(jié):先畫幾個關(guān)鍵的對稱點,再連線。,畫出圖形的軸對稱圖形。師:(出示課件)下面第一幅圖中左邊是什么數(shù)字?如果要畫出這個圖形的軸對稱圖形,需要注意看什么?怎樣畫出這個圖形的軸對稱圖形?學生討論后回答。生:第一幅圖,對稱軸左邊是數(shù)字“2”,最右邊距離對稱軸1格,找到每條線段的端點,數(shù)一數(shù)這些端點到對稱軸是幾格,再找到和這些點對稱的點,順次連接各點,畫出軸對稱圖形。學生獨立畫出軸對稱圖形。師:第二幅圖的對稱軸在哪兒?圖形在對稱軸的哪個方向?怎樣畫出這個圖形的軸對稱圖形?學生討論后獨立畫出。怎樣畫出軸對稱圖形的另一半和一個圖形的軸對稱圖形?學生討論,教師小結(jié):,先找到每條線段的端點,再找到和這些點對稱的點,把這些對稱點按順序連接起來。,先畫出幾個關(guān)鍵的對稱點,再連線。師:學完這節(jié)課,你收獲了什么呢?跟大家說說吧!學生討論。軸對稱再認識(二),讓學生自己探究畫出軸對稱圖形的另一半的方法。,因此可以放手讓學生自主探究。A類。(考查知識點:根據(jù)軸對稱圖形的特點,畫出軸對稱圖形的另一半。能力要求:熟練畫出軸對稱圖形的另一半。)B類,觀察一下這個圖形是什么。(考查知識點:根據(jù)軸對稱圖形的特點,畫出軸對稱圖形的另一半。能力要求:熟練畫出軸對稱圖形的另一半。)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:1. 略B類:2. 畫圖略 箭頭 大寫字母M 王字 古字教材第24頁練一練 略平移。(教材第25~26頁),從觀察、討論、操作的活動中,經(jīng)歷判斷圖形平移和在方格紙上按要求將圖形平移的過程。,能在方格紙上將簡單的圖形按要求平移。,體驗數(shù)學活動的樂趣。重點:能判斷圖形的平移。難點:能在方格紙上將簡單的圖形按要求平移。多媒體課件。,知道這是一些什么現(xiàn)象嗎?引導學生說出:圖中第一幅圖國旗上升的過程是平移,第二幅圖柜子上的推拉門的運動是平移,第三幅圖纜車的運動是平移。,你能用手做一做平移嗎?學生用手做平移。原來我們都是研究生活中的平移現(xiàn)象,今天我們要從數(shù)學的角度來深入研究圖形的平移。(板書課題:平移)(小旗圖),請你畫出小旗向左平移4格后得到的圖形,應該怎樣畫呢?學生討論后匯報。不同的學生討論出的方法不一樣,教師要根據(jù)學生的匯報引導學生總結(jié)出兩方面的內(nèi)容:一是怎樣找到圖形平移后的位置,二是怎樣使畫出的圖形和原來的圖形一樣。教師引導學生質(zhì)疑:怎樣找出4格的位置?引導學生找到解決問題的辦法:先在小旗上確定一個點,然后把這個點向左平移4格,做上記號。師:找到點不一定能畫出和原來的圖形一樣的圖形,你有什么好辦法來解決這個問題?引導學生總結(jié)出:確定點后還要看原來圖形
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