北師大六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題答案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系。,培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。重點(diǎn):復(fù)習(xí)整理“圖形與幾何”部分的知識(shí),鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,提高解決問(wèn)題的能力。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象能力,提高解決問(wèn)題的能力。課件。師:同學(xué)們,今天我們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切,首先想一想,在“圖形與幾何”部分,我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):? 我們學(xué)過(guò)的平面圖形有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形等這些線段圍成的圖形,還有曲線圍成的圖——圓,圓形是軸對(duì)稱圖形,有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。? 我知道了圓心決定圓的位置,半徑?jīng)Q定圓的大小。圓有無(wú)數(shù)條直徑,有無(wú)數(shù)條半徑。同一圓中,所有的直徑都相等,所有的半徑都相等。? 我們還進(jìn)一步學(xué)習(xí)了觀察物體,能畫(huà)出從正面、左面和上面看到的圖形形狀,知道了觀察的范圍與距離有關(guān)?！瓗?同學(xué)們說(shuō)得很好,只要你留心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),相信你會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)!【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧要整理復(fù)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),從而使學(xué)生形成對(duì)這部分內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí),能在頭腦中呈現(xiàn)相關(guān)的表象,逐步構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)?！繋?我們先來(lái)一起談?wù)劇皥A”在生活中的應(yīng)用吧。生1:圓在生活中有很多應(yīng)用。車輪做成圓形的是因?yàn)閳A心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等,這樣車輪在平面上滾動(dòng)比較平穩(wěn)。生2:人們觀看表演會(huì)自動(dòng)圍成圓形,是因?yàn)檫@樣每個(gè)觀眾(圓上的點(diǎn))距離表演者(圓心)的距離相等。……師:圓在生活中應(yīng)用是很廣泛的。我們還學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)和面積,你們還記得周長(zhǎng)公式和面積是怎樣得到的嗎?在小組里跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)公式的推導(dǎo)過(guò)程。學(xué)生在小組里討論交流圓的周長(zhǎng)和面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,教師巡視了解情況。師:誰(shuí)來(lái)給大家講一講?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):?我們測(cè)量了一些圓的周長(zhǎng)和直徑,然后求出周長(zhǎng)除以直徑的商,發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)總是直徑的3倍多一些,知道了這個(gè)固定值就是圓周率,用字母π表示,最后總結(jié)出了圓的周長(zhǎng)公式C=πd或C=2πr。? 在推導(dǎo)圓的面積公式時(shí),我們把圓形紙片平均分成了若干份,然后把這些小扇形拼成了近似的平行四邊形。平行四邊形的面積相當(dāng)于圓的面積,平行四邊形的底相當(dāng)于圓的周長(zhǎng)的一半,平行四邊形的高相當(dāng)于圓的半徑,由平行四邊形的面積=底高得出圓的面積=πrr,即S=πr2。師:講得很好。除了關(guān)于圓的知識(shí),我們還學(xué)習(xí)了觀察物體,你能完成下面的練習(xí)嗎?(課件出示:教材第100頁(yè)“獨(dú)立思考”第3題圖) 學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視了解情況。教師組織學(xué)生交流匯報(bào),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好辦法。師:觀察物體時(shí),觀察的范圍是怎樣變化的?生:觀察的范圍隨著觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化。師:你能結(jié)合生活中的觀察范圍變化的實(shí)際例子說(shuō)一說(shuō)嗎?在小組里交流一下。學(xué)生在小組內(nèi)交流,教師巡視了解情況。選取有代表性的學(xué)生交流匯報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖:在對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理后,及時(shí)讓學(xué)生結(jié)合生活舉出事例,趁熱打鐵進(jìn)行針對(duì)性的鞏固,隨時(shí)檢查學(xué)生的掌握情況,調(diào)整下一步教學(xué)內(nèi)容?！繋?同學(xué)們,今天我們復(fù)習(xí)了“圖形與幾何”,但是知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是無(wú)止境的,在今后的生活和學(xué)習(xí)中,只要你們努力,相信就能掌握更多的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:以呼吁的口號(hào)結(jié)束,倡導(dǎo)學(xué)生不要死學(xué)知識(shí),而應(yīng)活用?！?使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物,讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展提高,讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。A類,尺寸如下圖(單位:厘米)。(1)輪盤(pán)的周長(zhǎng)與飛輪的周長(zhǎng)之比是( ),如果輪盤(pán)轉(zhuǎn)一周,飛輪轉(zhuǎn)(
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