北師大六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元數(shù)據(jù)處理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思作業(yè)題答案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。,會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖作出分析描述。、分析和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn):會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖作出分析描述。課件、直尺。師:同學(xué)們,你們知道淘氣所在班同學(xué)的身高情況嗎?想不想用我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題呢?那就好好學(xué)習(xí)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小數(shù)據(jù)導(dǎo)入大知識(shí),如何把繁雜的數(shù)據(jù)變?yōu)榍逦臄?shù)目,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！繋?下表是淘氣所在班學(xué)生的身高情況,你能整理上表中的數(shù)據(jù)嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。(課件出示:教材第61頁(yè)表格)生1:把這些數(shù)據(jù)排序,可以得到最高與最低的身高。生2:將身高分段整理,可以看出每段范圍內(nèi)人數(shù)的多少。師:某服裝廠按身高每5厘米一段來(lái)確定服裝的型號(hào),我們可以借鑒這種方法分段嗎?生:當(dāng)然可以。我們也可以自己分段。師:試著完成下面的統(tǒng)計(jì)表。(課件出示:教材第61頁(yè)“淘氣所在班學(xué)生身高分段情況統(tǒng)計(jì)表”)學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫,教師巡視了解情況。教師組織學(xué)生交流匯報(bào)填表結(jié)果,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)怎樣避免重復(fù)和漏掉數(shù)據(jù)。師:根據(jù)淘氣所在班學(xué)生身高分段情況的統(tǒng)計(jì)表,完成教材第61頁(yè)下面的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖,教師巡視了解情況。教師組織學(xué)生交流展示制圖結(jié)果,對(duì)于正確的要給予肯定和表?yè)P(yáng)。師:根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,你能不能告訴大家,哪個(gè)身高段的人數(shù)最多?哪個(gè)身高段的人數(shù)最少?生:從圖中可以知道,145厘米~149厘米這個(gè)身高段的人數(shù)最多。140厘米以下這個(gè)身高段的人數(shù)最少。師:淘氣的身高是154厘米,你能說(shuō)一說(shuō)淘氣的身高在班中所處的位置嗎?生:淘氣的身高屬于150厘米~154厘米這個(gè)身高段,在班中是中等偏上一點(diǎn)。師:你可以對(duì)淘氣所在班訂運(yùn)動(dòng)服提一些建議嗎?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):? 多訂中號(hào)的,少訂小號(hào)的。? 按統(tǒng)計(jì)結(jié)果訂,這樣大家穿起來(lái)比較合適?！灰ㄗh合理,就要給予肯定和鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖:經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)分段整理以后,除了可以制成統(tǒng)計(jì)表以外,還可以制成統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)讓學(xué)生看表(或看圖)回答問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),同時(shí)幫助學(xué)生知道制作統(tǒng)計(jì)圖的方法,還說(shuō)明了制作各種統(tǒng)計(jì)圖的步驟】師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生自己總結(jié)收獲。師:運(yùn)用我們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)方法,利用課余時(shí)間統(tǒng)計(jì)咱們班的同學(xué)身高,并制成統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,作出自己的分析。【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！可砀叩那闆r。課堂引趣要“精”,要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法,并從中進(jìn)行觀察、分析。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作、思維發(fā)散能力。,不但因兩者有不可分割的淵源,互為依存,而且這種整合也是數(shù)學(xué)應(yīng)用思想的延續(xù)和發(fā)展。在教學(xué)生條形統(tǒng)計(jì)圖的組成時(shí),我讓學(xué)生采用小組合作的方式,以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)。而制作條形統(tǒng)計(jì)圖,教材上主要是要求學(xué)生會(huì)制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)中我充分利用多媒體信息技術(shù),讓學(xué)生直觀感知統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu),以小組合作的形式,通過(guò)操作學(xué)習(xí),嘗試著自己來(lái)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。這種自學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展,可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生之間的合作意識(shí),是學(xué)生進(jìn)行“終身學(xué)習(xí)”和“可持續(xù)發(fā)展”的基本途徑,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)載體。A類,各用哪種統(tǒng)計(jì)圖比較合適?畫出統(tǒng)計(jì)圖。(1)國(guó)內(nèi)部分城市某天平均氣溫統(tǒng)計(jì)表。城市北京長(zhǎng)沙?？谀仙硰V州三亞大連氣溫/℃914192616225 (2)某地5月16日白天室外氣溫情況統(tǒng)計(jì)表。時(shí)間7:009:0011:0013:0015:0017:0019:00氣溫/℃9162124201512 (考查知識(shí)點(diǎn):統(tǒng)計(jì)圖的選擇。能力要求:結(jié)合具體情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。)B類,具體情況如下:一年級(jí)有108人,參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的有96人。二年級(jí)有121人,參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的有120人。三年級(jí)有138人,參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的有138人。四年級(jí)有130人,參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的有128人。五年級(jí)有140人,參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的有130人。六年級(jí)有134人,參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的有120人。(1)把各年級(jí)參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的情況填在統(tǒng)計(jì)表中。年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)總?cè)藬?shù)參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的人數(shù) (2)用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示各年級(jí)參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的情況。(考查知識(shí)點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖。能力要求:能把收集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并制成條形統(tǒng)計(jì)圖。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:1. (1)(2)B類:2. (1)年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)總?cè)藬?shù)108121138130140134參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的人數(shù)96120138128130120 (2)教材第62頁(yè)“練一練”,參考答案如下:140厘米~144厘米段男生所占的比例較大,女生所占的比例較小。男生超過(guò)160厘米的人有一部分,女生沒(méi)有。身高的變化。(教材第63~65頁(yè)),了
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