小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 舉辦一個(gè)畫展，一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？ 分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動(dòng)物園內(nèi)） 師生共享“豐碩的果實(shí)”?！ 。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)出班級(jí)： ?。?）大大方方獎(jiǎng) ?。?）熱情獎(jiǎng) （3）微笑獎(jiǎng) 說(shuō)一說(shuō)：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？ 四、設(shè)計(jì)意圖： 在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際是聽與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中，才能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法，才能形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。 活動(dòng)形 式多樣，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同，層次在不斷提高。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文 情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛也準(zhǔn)備付出自己的愛?！ B透愛勞動(dòng)的教育?！ ≈R(shí)目標(biāo)： 識(shí)字12個(gè)，背誦課文。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識(shí)字。 難點(diǎn)：能向同學(xué)介紹自己的家?！ ≌n前準(zhǔn)備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子 教學(xué)過(guò)程： 一、入激趣，整體感知?！ 煟盒∨笥眩_學(xué)的時(shí)候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎？（齊答：記得）今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎？（教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫） 師：（邊指邊說(shuō)）這就是冬冬的家。（稍停頓）冬冬還給我們作了介紹，你們想聽聽冬冬的介紹嗎？（放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文） 師：小朋友，這就是我們今天要學(xué)的課文（邊說(shuō)邊板書：我的家），你們想學(xué)嗎？ （齊答：想）這一課在書上12頁(yè)，請(qǐng)小朋友輕輕地翻到書12頁(yè)，看誰(shuí)翻得快，翻到的小朋友請(qǐng)坐好，聽清老師的要求再去學(xué)，好嗎？（好）為了幫助你們學(xué)習(xí)，老師建議小朋友這樣做：首先仔細(xì)看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們?cè)谧鍪裁?？然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準(zhǔn)備好了就舉手。（學(xué)生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。） 這么多小朋友都準(zhǔn)備好了，誰(shuí)來(lái)給大家介紹冬冬的家？（可抽一個(gè)中等生，教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，有重點(diǎn)的肯定。） 師：還有誰(shuí)能說(shuō)得更好些？（抽優(yōu)等生）這位同學(xué)說(shuō)得非常好，我們掌聲鼓勵(lì)他。 二、讀背課文 師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會(huì)讀這篇課文的請(qǐng)舉手告訴老師。請(qǐng)你們起立一起來(lái)讀一讀。 師：看來(lái)，你們都會(huì)讀了，不過(guò)要想讀得更好，還
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