小學二年級語文盧溝橋的獅子教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:51 本頁面
【文章內容簡介】 的感性認識，再讓學生聯(lián)系課文，重點找出與三幅圖相對應的語句，體會盧溝橋獅子數量多的特點?！ ≌n文介紹的獅子“大小不一”“形態(tài)各異”又該如何認識？ 教師在這里可以提出“課文寫了幾種神態(tài)、動作的獅子？還有哪些課文里沒寫？”等問題，引導學生充分地發(fā)表自己的見解，推動互動的開展。 于是，在“自主、合作、探究”的學習中，將課外搜集的資料展示交流，教師指導學生作進一步的觀察，使豐富的表象活起來?！ ∪⑹鰣D，多讀以求感悟 圍繞課文第二自然段這個重點段，指導學生多讀，體會作者是怎樣從“大小不一、形態(tài)各異”兩個方面來描寫獅子特點的?！ 【唧w步驟為： 默讀，畫出描寫獅子特點的語句，圈出不理解的詞語并質疑； 引讀，以讀代問，以讀代答。理解句與句之間的聯(lián)系和“有的……有的……”的句式結構，并積累語言知識； 悟讀，一邊讀一邊想，體會這段話中哪些內容是作者看到的，哪些是作者想到的，再用品讀法，指導學生誦讀。讓學生反復朗讀，并通過讀讀、議議來體會我國古代勞動人民精湛的雕刻藝術和豐富的藝術想像力。 指導背誦，在學生理解句意和理清表達順序的基礎上，指導學生熟讀成誦。在背誦指導中，先分層，再分類，在加強有層次的理解和記憶中進行背誦?！ ∷摹憟D，注意想像拓展 “想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成為知識進化的源泉?！苯虒W中我們應有意識地在入情讀文的基礎上，啟發(fā)學生的想像。如教學第二段時，可以抓住文中的省略號，讓學生展開想像，把其他獅子的動作和神態(tài)描述出來；也可以抓住第三段的教學內容，讓學生想像古代勞動人民建造大橋或雕刻獅子的情景；還可以抓住第四段課文內容，讓學生想像在“七七事變”中中國軍隊奮起反擊、英勇抗敵的情景?！ ≡陂喿x教學中，把讀、想、說、寫有機結合起來，能收到工具性與人文性有效結合的效果?！酒啃W二年級語文《盧溝橋的獅子》教案 教學目標： 在正確朗讀課文的基礎上，學習盧、溝2個生字，靈活運用識字方法識字記字，能遵循漢字的書寫原則把字寫得正確、比較端正?！ ≌_地朗讀課文及課后的詞語，能用“舉世聞名”說一句話?！ ⊥ㄟ^觀察圖畫和理解課文，感受盧溝
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1